八年级生物学上册教案册.docx

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的要紧类群

第一节腔肠动物和环节动物

学习目标

重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。难点：水螅和涡虫的构造特点。

学习过程

1、阅读本章前言，开展动物与植物的区分争论。

2、在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋势，所以可以将动物分为原生动物、

腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

3、世界的大毒物，排在第一的是“方形水母”，引出腔肠动物。学习任务一：腔肠动物

〔一〕阅读课文

P3-P5

填写以下几个问题并在课本上标记

1、常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如 、 、 、

等；少数种类生活在淡水中，如 。

2、代表动物：水螅

1、生活环境：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁 中。

2、形态、构造和生理：

水螅长约 厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有_ ，其四周伸展着 ，用于探寻和捕获食物。水螅的身体只能分出 ，经过身体纵轴可有多个切面将身体分

为对称的两局部，这种体形称为 对称。这样的身体构造，便于它感知四周环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进展防范。

观看水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞—— 和 构成，中心所

围成的空腔叫 ，它与口相通， 和 都由口进出。在外胚 ，它是腔肠动物特有的 和 的利器，在 处尤其多。

3、腔肠动物的主要特征：

身体呈

_对称；体表有 ；有 无 。

〔二〕组内展现沟通，形成一篇科学小品文，然后全班沟通，评出优胜组。学习任务二：扁形动物

〔一〕阅读课文P6-P7

填写以下几个问题并在课本上标记代表动物：涡虫

1、生活环境：涡虫生活在清亮溪流中的石块 。

二、形态、构造和生理：躯体 扁平、外形像柳叶的动物。长约1～厘米，反面 色，三角形的前端 面有两个可感光的黑色 。涡虫的口长在 面，口内有一个管状的 。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在 内消化，消化后的食物残渣仍从[内容来于斐-斐_课-件_园] 排出，有 无 。

涡虫的身体呈 对称，也称 对称，就是经过身体的纵轴只有 个切面

将身体分为对称的两局部。这样动物身体可分出 、 、 ，

前端〔头部〕 集中，能最先感知外界刺激，使身体 运动，身体的两侧或腹面通常有特地的 器官。

2、其它线形动物：大多寄生，如 、 、 等。

3

3、扁形动物的主要特征是：身体呈 对称；背腹 ；有 无 。

〔二〕组内沟通，形成一篇小作文，〔可以用第一人称〕，全班展现沟通

课堂小结

动物类别生活环境体形特征消化食物运动方式

觉察和御

敌

代表动物

腔肠动物

扁形动物

课堂练习

课堂练习

1．以下腔肠动物中，生活在海洋中的是

A、水母、海葵、水螅B、海蜇、珊瑚虫、海葵C、珊瑚虫、水母、水螅D、水螅、海蜇、海葵2、以下关于腔肠动物的说法，错误的选项是

A、多数腔肠动物生活在海洋中B、水螅生活在淡水中，身体由两层细胞构成C、构造简洁，有口无肛门D、涡虫、海葵、海蜇等都属于腔肠动物

3、涡虫的消化器官包

Ａ．口、咽和肠Ｂ．口、肠和肛门C、口、咽和食管D、口、小肠

4、涡虫、绦虫等动物属于扁形动物，依据是

①身体呈辐射对称②身体呈两侧对称③背腹扁平④体表有刺细胞⑤有口无肛门

Ａ．①②③④Ｂ．②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤

5、水螅的身体什么由构成？

Ａ．内胚层和外胚层Ｂ．内胚层和中胚层

C、中胚层和外胚层D、内胚层、中胚层和外胚层

6、涡虫的感觉器官集中在身体的

Ａ．前端Ｂ．腹面

Ａ．前端Ｂ．腹面C、反面D、两侧7、腔肠动物和扁形动物的共同特征是

A、身体呈辐射对称B、体表有刺细胞C、有口无肛门D、背腹扁平8、以下关于腔肠动物与人类关系的表达，正确的选项是

A、腔肠动物对人类有害B、海葵等腔肠动物能分泌石灰质物质形成珊瑚礁

C、海蜇等腔肠动物可以加工成食品D、珊瑚虫是养分价值较高的食品

答疑解惑

你对本节课的学习有何疑问？

其次节线形动物和环节动物

一、教学目标

概述线形动物和环节动物的要紧特点。

举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

尝试通过观看找出蛔虫和蚯蚓的区分。

认同生物的形态构造与其生活环境相适应的观点。

认同个人饮食卫生的重要性。二、教学重点和难点1．教学重点

概述线形动物和环节动物的要紧特点；观看蚯蚓的试验。

教学难点

举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态构造特点。

三、教学设计思路

本节要紧从形态构造层面概述线形动物和环节动物的要紧特点。这两个动物类群的代表动物蛔虫和蚯蚓都与人类活动关系严密，因此可在教学中从生活体验人手，课前有打算地安排学生捕获并饲养蚯蚓，在切身实践中觉察