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教学方法
２０ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ
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差异化教学在初中数学中的应用
◎王莉萍（甘肃崇信县锦屏镇九功九年制学校，甘肃平凉７４４２００）
【摘要】在初中数学教学过程中，教师往往需要运用差“层级划分”，差异化教学可以在学生不知情的情况下开展，
异化的教学方式．差异化教学强调，教师要发现学生的长处，这样就不会对他们的自尊造成影响．所以只要应用得当，差
让学生能够充分发挥自身的优势，从而因材施教．教师在落异化教学所具备的教学价值是不可估量的．
实因材施教理念的过程中，需要结合学生的实际情况有目从辩证法角度来看，任何一个有争议的内容，都是对社
的地引导其学习，从而提高教学质量．同时在因材施教的过会有价值的，都是值得推敲和研究的．笔者认为差异化教学
程中，教师也需要思考如何创新初中数学教学方式才能激在初中数学教学中的应用是利大于弊的，但想要让差异化
发学生的数学学习兴趣，推动学生积极参与课堂活动，从而教学的“利”得到完全体现，教师必须做好对差异化教学开
让学生获得全面的发展．展关键点的分析．
（一）一视同仁
【关键词】初中数学；因材施教；差异化教学
一视同仁既是差异化教学的关键，也是保证初中数学
教学工作顺利开展的前提．学生之间存在差异是客观事实，
在初中阶段，由于数学科目的难度不断增加，学生在学
但教师并不能因此戴上“有色眼镜”．因为每名学生都是珍
习的过程中会出现许多问题，并且不同学生产生的问题也
贵的，教师的职责就是让每名学生都能够掌握数学知识，不
不尽相同．对此，教师如果还采用传统的教学方法，可能会导
断进步．所以，教师在实际工作中必须做到一视同仁，真正做
致学生无法融入课堂，降低教学效率．因此，教师应采用差异
到不偏不向，由此来保证自己教学工作开展的科学性、合理
化的教学方式．首先，教师需要关注学生如何利用小组合作
性．当然，有些时候教师可以稍微改变一下自己的原则，
学习的形式有效开展互动交流活动．此时，学生能够在小组
因为适当地“偏袒”能力较差的学生，可以让他们感受到教
合作活动中进行优势互补，在查漏补缺中提高个人的学习
师的格外关注，这可以带给他们更好的学习体验，从而进一
效率．其次，教师可以创新初中数学的教学方式，适当引入一
步挖掘出他们的潜能，激励他们在数学学习中投入更多的
些微课视频，帮助学生体验翻转课堂的乐趣，适当地进行深
精力，使差异化教学目标由此得以实现．
入学习．再次，教师可以组织学生开展生活实践类活动，让学
（二）隐蔽实施
生充分结合个人的生活实际，体会初中数学在生活中的应
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