《7 1000以内数的认识》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《71000以内数的认识》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

本课程内容为二年级下册数学人教版中的“71000以内数的认识”。这一章节是学生从一年级学习数字和简单的加减法后，对数的概念进行进一步学习的关键内容。课程主要内容包括认识1000以内的数，理解数位的含义，掌握多位数的读法和写法，以及了解大数和小数的相对大小。

考虑到二年级学生的年龄特点和认知能力，课程设计需要注重直观性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过实物操作、游戏互动等方式，帮助学生建立对数位的直观感受，理解多位数的读写规则。同时，结合生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.数学思维：通过学习1000以内数的认识，培养学生对数的理解和运算能力，提高学生的数学思维能力。

2.创新意识：通过实物操作、游戏互动等方式，激发学生的创新意识，培养学生的创造力和思维灵活性。

3.应用能力：结合生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

4.合作交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作精神和交流能力，提高学生的团队协作能力。

5.自主学习能力：引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和自我管理能力，提高学生的学习效率和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是1000以内数的认识，包括数位的含义、多位数的读法和写法，以及大数和小数的相对大小。教师需要通过直观的实物操作、游戏互动等方式，帮助学生建立对数位的直观感受，理解多位数的读写规则，以及掌握大数和小数的相对大小。

2.教学难点

在本节课中，难点主要集中在以下几个方面：

(1)数位的理解：学生可能对数位的含义和顺序感到困惑，难以理解每个数位上的数字对整个数的影响。

(2)多位数的读法和写法：学生可能对多位数的读法和写法感到困难，尤其是对多位数的末尾有0的情况，难以准确读写。

(3)大数和小数的相对大小：学生可能对大数和小数的相对大小感到困惑，难以理解大数和小数的实际大小和比较方法。

(4)多位数的加减法：学生可能对多位数的加减法感到困难，尤其是对进位和借位的处理，难以准确计算结果。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过实物操作、游戏互动等方式，帮助学生建立对数位的直观感受；通过具体实例和练习，帮助学生理解和掌握多位数的读法和写法；通过比较和实际操作，帮助学生理解和掌握大数和小数的相对大小；通过逐步引导和练习，帮助学生理解和掌握多位数的加减法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版二年级下册数学教材，内容包括“71000以内数的认识”。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解数位的含义和多位数的读写规则，教师可以准备一些直观的图片和图表，例如数位的示意图、多位数的示例等。此外，教师还可以准备一些视频资料，例如多位数的读写示例、大数和小数的比较等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要一些实物操作来帮助学生理解数位的含义和多位数的读写规则。因此，教师需要准备一些实验器材，例如计数器、数字卡片等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区或实验操作台的形式。例如，将学生分成小组，每组分配一个实验操作台，让学生在小组内进行讨论和实验操作。这样的布置可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《71000以内数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算大量物品数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索1000以内数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数位的含义。数位是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了1000以内数的读