《第二单元 左、右》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

《第二单元左、右》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级上册数学人教版第二单元《左、右》。这个单元主要让学生通过观察、操作和交流等活动，理解左右相对性的概念，能够正确辨别自己的左右手，并能够用左右相对性来描述物体的位置关系。这个单元与学生已有的知识联系是，学生在生活中已经接触到了左右的概念，例如使用剪刀、写字等，但可能还没有系统地学习过左右相对性的概念。因此，本节课的教学内容既是对学生已有知识的巩固，也是对学生新知识的拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过观察、操作和交流等活动，培养学生的数学思维能力和空间观念。具体来说，学生需要通过实践和探究，理解左右相对性的概念，能够正确辨别自己的左右手，并能够用左右相对性来描述物体的位置关系。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。此外，通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和创新能力。

学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质和行为习惯等方面进行。

1.知识水平：本节课的内容是二年级上册数学人教版第二单元《左、右》。学生在生活中已经接触到了左右的概念，例如使用剪刀、写字等，但可能还没有系统地学习过左右相对性的概念。因此，学生的知识水平有一定的基础，但需要通过本节课的学习来进一步巩固和拓展。

2.能力素质：本节课需要学生通过观察、操作和交流等活动来理解左右相对性的概念。学生需要具备一定的观察能力和操作能力，能够通过实践活动来理解和掌握知识。同时，学生需要具备一定的交流能力和合作能力，能够在小组合作中表达自己的观点和理解。

3.行为习惯：学生的行为习惯对学习效果有着重要的影响。学生需要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、认真完成作业等。同时，学生需要养成良好的行为习惯，如遵守课堂纪律、尊重他人、积极参与等。

4.学习兴趣：学生的学习兴趣对学习效果有着积极的影响。本节课的内容与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过实践活动和互动交流，能够进一步激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.学习动机：学生的学习动机对学习效果有着重要的影响。学生需要有明确的学习目标，能够认识到学习的重要性。同时，教师需要通过激励和表扬，激发学生的学习动机，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍左右相对性的概念，帮助学生理解左右手的关系，以及如何用左右相对性来描述物体的位置关系。

（2）讨论法：学生分成小组，通过讨论和交流，分享自己对左右相对性的理解和感悟，激发学生的思维和创造力，提高学生的合作能力和语言表达能力。

（3）实践活动：教师设计一系列实践活动，如用手指画出自己的左手和右手，用左右相对性来描述物体的位置关系等，让学生通过实践操作来理解和掌握知识，提高学生的观察能力和操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示左右相对性的概念和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果和效率。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如数学软件、动画演示等，生动形象地展示左右相对性的概念和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：教师可以利用实物教具，如卡片、模型等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“左右相对性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解左右相对性的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“左右相对性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“左右相对性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解左右相对性的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动