2.2《通过感官来发现》（教学设计）教科版二年级下册科学.docx

2.2《通过感官来发现》（教学设计）教科版二年级下册科学

主备人

备课成员

教材分析

《通过感官来发现》是教科版二年级下册科学教材中第二章的内容。本章节主要目的是让学生通过实践活动，了解五官的作用，培养学生运用五官观察事物、获取信息的能力。课程内容包括五官的功能介绍，五官在日常生活和学习中的重要性，以及如何运用五官进行观察和探索。教材通过丰富的图片、生动的案例和趣味性的实践活动，帮助学生更好地理解和掌握本章节的知识。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学素养，提高他们的观察力和信息获取能力。通过学习五官的功能，学生能够更好地认识和理解周围的世界，培养他们的科学探究精神。同时，通过实践活动，学生能够学会运用五官进行观察和探索，培养他们的实践能力和创新能力。此外，课程还旨在培养学生的合作意识，让他们在小组合作中学会分享和交流，培养他们的团队合作精神。通过本章节的学习，学生能够形成良好的科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是五官的功能及其在日常生活中的应用。具体教学重点如下：

（1）五官的功能：通过课程学习，学生应掌握五官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的基本功能。例如，眼睛能看颜色、形状、大小等，耳朵能听声音的高低、强弱、长短等，鼻子能闻气味，舌头能尝味道，皮肤能感知温度和触觉等。

（2）五官在日常生活中的应用：学生应了解五官在观察事物、获取信息、解决问题等方面的作用。例如，眼睛帮助我们识别路标、阅读书籍，耳朵让我们听到老师讲课、朋友交谈，鼻子能辨别食物是否变质，舌头帮助我们品尝美食，皮肤让我们感知冷热、疼痛等。

（3）如何运用五官进行观察和探索：学生应学会如何运用五官观察事物、获取信息。例如，观察植物的生长过程，听鸟儿的叫声，闻花香，品尝水果的味道，触摸物体的质地等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生正确运用五官进行观察和探索，以及如何培养学生的观察能力和信息获取能力。具体难点如下：

（1）观察方法的掌握：学生需要学会如何有目的地、有顺序地观察事物，如何从不同角度、不同距离进行观察，如何观察事物的整体和局部等。

（2）观察能力的培养：学生需要通过实践活动，培养自己的观察力，学会发现事物的特点和规律，提高观察的准确性。

（3）信息获取能力的培养：学生需要学会如何运用五官获取信息，如何整理和分析获取的信息，如何运用信息解决问题等。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范观察方法：教师可以通过示范，让学生了解如何有目的地、有顺序地观察事物，如何从不同角度、不同距离进行观察，如何观察事物的整体和局部等。

（2）组织实践活动：教师可以组织学生进行各种实践活动，如观察植物的生长过程，听鸟儿的叫声，闻花香，品尝水果的味道，触摸物体的质地等。通过实践活动，培养学生的观察力和信息获取能力。

（3）引导学生进行思考和总结：教师可以引导学生对观察到的现象进行思考和总结，让学生学会发现事物的特点和规律，提高观察的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过生动有趣的讲解，向学生传授五官的功能及其在日常生活中的应用，让学生了解五官的重要性。通过举例说明，让学生更好地理解和掌握知识点。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对五官功能的认识，以及如何运用五官进行观察和探索的经验。通过讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和合作意识。

(3)实验法：教师组织学生进行五官功能实验，让学生亲身体验五官的作用。例如，进行视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉实验，让学生直观地感受到五官的功能，并学会如何运用五官进行观察和探索。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示五官的功能及其在日常生活中的应用，通过图片、视频等直观的方式，让学生更加生动地了解五官的重要性。同时，多媒体设备还可以用于展示实验过程和结果，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

(2)教学软件：运用教学软件，如科学探究软件，让学生进行虚拟实验和观察。通过软件的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

(3)网络资源：利用网络资源，如科学教育网站和科普视频，为学生提供更多的学习资源。通过网络资源，学生可以自主学习，拓展知识面，提高科学素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五官的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五官内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确五官教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保五官教学过