Unit 5 Sports Period 5教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册.docx

Unit5SportsPeriod5教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册

一、教学内容

本节课为2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册的Unit5SportsPeriod5。本节课的主要内容是学习关于体育运动的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的运动介绍和交流。教材中包含了不同的体育运动项目，如篮球、足球、乒乓球等，以及与运动相关的短语和句型，如“playbasketball”、“enjoysports”等。此外，本节课还将重点讲解如何用英语描述运动的好处和坏处，例如“Doingsportsisgoodforourhealth”和“Playingtoomuchvideogamesisbadforoureyes”。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

首先，通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与体育相关的词汇和表达方式，如“playbasketball”、“enjoysports”等，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力，从而提升学生的语言能力。

其次，通过学习不同体育运动项目的表达方式，学生能够了解到不同文化背景下运动的不同表达和理解方式，提高学生的文化意识。

最后，通过描述运动的好处和坏处的练习，学生能够学会如何用英语进行逻辑推理和判断，提高学生的思维品质。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养团队协作和沟通能力，增强自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与体育相关的词汇和表达方式，如“playbasketball”、“enjoysports”等。

2.能够用英语进行简单的运动介绍和交流。

3.学会描述运动的好处和坏处，如“Doingsportsisgoodforourhealth”和“Playingtoomuchvideogamesisbadforoureyes”。

难点：

1.正确运用运动相关的词汇和表达方式，特别是在实际情景中的运用。

2.流畅地进行英语运动介绍和交流，特别是在小组讨论和分享时的语言组织能力。

解决办法：

1.通过观看体育赛事视频、模仿运动动作等方式，让学生在实际情境中学习和运用运动词汇和表达方式。

2.提供运动介绍的模板和示例，引导学生进行模仿和练习，提高学生的语言组织能力。

3.分组进行角色扮演和运动介绍的练习，鼓励学生积极参与和互相交流，提高学生的语言流畅性和团队合作能力。

4.提供丰富的运动资源和学习材料，帮助学生扩展运动知识和文化背景，增加学生对运动的兴趣和理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法和任务型教学法，教师将引导学生学习运动词汇和表达方式，并通过实际运动项目的介绍和讨论，让学生实践和应用所学知识。

-利用案例研究和项目导向学习，学生将分组进行运动介绍和交流的任务，培养学生的自主学习和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-运动词汇学习：通过观看体育赛事视频、模仿运动动作等方式，让学生在实际情境中学习和运用运动词汇和表达方式。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟运动介绍和交流的场景，提高学生的语言流畅性和团队合作能力。

-小组讨论：学生分组讨论运动的好处和坏处，鼓励学生提出自己的观点和理由，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示运动词汇和表达方式，提供清晰的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：利用体育赛事视频或相关的运动介绍视频，增加学生对运动的理解和文化背景的认知。

-在线工具：使用在线工具或应用程序，如运动游戏或运动信息查询，增加学生对运动的兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Sports的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Sports是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受Sports的魅力或特点。

简短介绍Sports的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Sports基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Sports的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Sports的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同体育运动项目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Sports案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Sports的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育运动项目进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Sport