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2.3用沉的材料造船2023-2024学年五年级下册科学同步教案(教科版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:2.3用沉的材料造船
2.教学年级和班级:2023-2024学年五年级下册
3.授课时间:2023年5月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
二、教学目标
1.知识与技能:使学生了解沉材料的特点,学会用沉材料造船的方法。
2.过程与方法:通过实验、观察、思考,培养学生动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观:激发学生对科学的兴趣,培养学生合作精神。
三、教学重点与难点
1.重点:沉材料的特点和用沉材料造船的方法。
2.难点:如何利用沉材料制作出稳定且实用的船只。
四、教学准备
1.教师准备:提前准备实验材料,包括木板、铁片、水槽等。
2.学生准备:提前预习课本内容,了解沉材料的特点。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过提问的方式,引导学生回顾上节课的内容,引出本节课的主题——用沉材料造船。
2.讲解与演示(10分钟)
教师详细讲解沉材料的特点,并通过实验演示如何用沉材料造船。
3.学生实验(10分钟)
学生分组进行实验,亲自动手用沉材料制作船只,观察船只的稳定性。
4.讨论与总结(5分钟)
学生分享实验成果,讨论用沉材料造船的优缺点,总结出最佳造船方法。
5.课后作业(5分钟)
教师布置课后作业,要求学生结合本节课所学内容,设计一个用沉材料制作的船只,下节课进行展示。
六、教学评价
1.学生实验成果:观察学生在实验过程中的动手能力和创新思维。
2.课后作业:检查学生对课堂内容的掌握程度,以及对沉材料造船的运用能力。
3.学生参与度:观察学生在课堂上的表现,了解学生对科学知识的兴趣和合作精神。
核心素养目标
培养学生对科学的热爱和探究精神,增强学生的动手实践能力和创新思维,提高学生的合作意识和团队协作能力,培养学生的环保意识,使学生认识到自然资源的重要性,以及合理利用资源的重要性。
学情分析
五年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础。他们在过去的科学课程中学习了关于物体性质的基本概念,对物体的大小、形状、颜色等有了一定的了解。同时,他们在过去的课程中也进行了一些简单的实验和观察,培养了一定的动手实践能力。
然而,学生在知识、能力和素质方面也存在一些不足。首先,他们对物体的性质和特点的理解可能还不够深入,需要通过本节课的学习进一步加深理解。其次,他们在实验和观察方面的能力可能还不够强,需要通过本节课的实验和观察活动进一步提高。最后,他们在合作和团队协作方面的能力可能还不够强,需要通过本节课的团队活动进一步提高。
在行为习惯方面,五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力,能够独立完成一些简单的任务。然而,他们在一些细节方面可能还不够严谨,需要通过本节课的学习进一步培养他们的严谨性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:通过讲授,让学生了解沉材料的特点和用沉材料造船的方法,为学生提供必要的知识背景。
(2)实验法:通过实验,让学生亲自动手用沉材料制作船只,观察船只的稳定性,培养学生的动手实践能力和创新思维。
(3)讨论法:通过小组讨论,让学生分享实验成果,讨论用沉材料造船的优缺点,培养学生的合作意识和团队协作能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示沉材料的特点和用沉材料造船的方法,使抽象的知识具体化,提高学生的学习兴趣和主动性。
(2)教学软件:使用教学软件进行实验演示,让学生更直观地了解实验过程,提高学生的学习效率。
(3)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多关于沉材料和造船的信息,拓宽学生的知识面。
(4)实物展示:展示各种沉材料和造船的实物,让学生更直观地了解材料的特性和船只的结构。
(5)小组合作:组织小组合作活动,让学生在合作中学习,培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
1.发放预习材料,引导学生提前了解用沉材料造船的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
2.设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习用沉材料造船内容做好准备。
教师备课:
1.深入研究教材,明确用沉材料造船教学目标和重难点。
2.准备教学用具和多媒体资源,确保用沉材料造船教学过程的顺利进行。
3.设计课堂互动环节,提高学生学习用沉材料造船的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
1.通过展示与用沉材料造船内容相关的图片、视频或故事,吸引学生的注意力。
2.提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入用
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