12为人民服务 第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

12为人民服务第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教材分析

《12为人民服务》是六年级下册统编版语文教材中的一篇课文，主要讲述了毛泽东主席提出的“为人民服务”的宗旨，强调了党的初心和使命，体现了中国共产党的根本宗旨和人民至上的理念。本课时的教学内容主要包括课文的阅读理解、主题思想分析和延伸讨论，旨在帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和批判性思维，同时加强对学生进行思想道德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，掌握课文中关键词汇和句式的运用，能够运用所学词汇和句式进行口头和书面表达。

2.思维发展与提升：通过阅读课文，学生能够分析课文中的论点、论据和论证方法，能够运用逻辑思维进行推理和判断，提升思维品质。

3.情感态度与价值观：通过阅读课文，学生能够理解“为人民服务”的宗旨，树立正确的人生观和价值观，增强对中国特色社会主义的认同感。

4.文化传承与理解：通过阅读课文，学生能够了解中国共产党的历史和宗旨，了解中国特色社会主义的理论基础，增强文化自信。

5.实践与创新：通过参与课堂讨论和写作活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解课文中的关键词汇和句式。

解决办法：通过阅读课文，教师可以引导学生关注关键词汇和句式，解释其含义，并提供实例进行说明。

2.重点难点：分析课文中的论点、论据和论证方法。

解决办法：教师可以组织课堂讨论，引导学生运用逻辑思维进行分析，并提供指导和支持。

3.重点难点：理解“为人民服务”的宗旨。

解决办法：通过阅读课文，教师可以引导学生思考“为人民服务”的含义，并与其个人价值观进行对比，从而深入理解其重要性。

4.重点难点：了解中国共产党的历史和宗旨。

解决办法：教师可以通过提供相关背景知识，引导学生了解中国共产党的历史和宗旨，增强其文化自信。

5.重点难点：运用所学知识解决实际问题。

解决办法：教师可以组织学生参与小组讨论或写作活动，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师在课堂上通过讲解课文内容、解释关键词汇和句式，帮助学生理解和掌握课文的基本意义和结构。教师可以通过提问和解答学生的疑问，引导学生深入思考和理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和理解，通过互相交流和辩论，提高学生的思维能力和批判性思维。教师可以提出相关的问题或主题，引导学生进行深入的思考和讨论。

3.情境教学法：教师可以创设一些情境或场景，让学生在模拟的情境中感受和理解课文内容。例如，可以组织学生模拟课文中的场景，进行角色扮演或情景剧表演，让学生在互动中深入理解课文中的主题和思想。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备如投影仪、电脑等展示课文内容、相关图片和视频，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件如电子白板、在线教育平台等，提供更多的学习资源和互动功能，促进学生的自主学习和合作学习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线图书馆、教育网站等，提供更多的参考资料和学习资源，扩大学生的学习视野和知识面。

在教学过程中，教师应根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。

五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助他人或得到他人帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“为人民服务”的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“为人民服务”的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“为人民服务”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“为人民服务”的宗旨和如何实践这一宗旨。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“为人民服务”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示“为人