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12《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《荷叶圆圆》第二课时（教案）-2023-2024学年一年级下册语文统编版

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.词语学习：通过学习本节课的生字词语，如“圆圆”、“荷”、“叶”等，帮助学生丰富词汇，增强语言表达能力。

2.朗读训练：指导学生朗读课文，体会作者对荷叶的喜爱之情，提高学生的朗读能力。

3.语言运用：通过仿写句子，让学生学会用“荷叶是我的什么”的句式表达自己的想法，培养学生的语言运用能力。

4.想象力培养：引导学生发挥想象力，想象自己是一只小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙或小水珠，让学生在想象中感受大自然的美好。

5.课文理解：通过讲解课文，帮助学生理解课文内容，感受作者对荷叶的喜爱之情。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识点。

核心素养目标分析

1.语言表达：通过学习本节课的生字词语，学生能够丰富词汇，增强语言表达能力。通过朗读训练，学生能够提高朗读能力，体会作者对荷叶的喜爱之情。

2.思维能力：通过仿写句子，学生能够学会用“荷叶是我的什么”的句式表达自己的想法，培养学生的语言运用能力和思维能力。

3.想象力与创造力：引导学生发挥想象力，想象自己是一只小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙或小水珠，让学生在想象中感受大自然的美好，培养想象力与创造力。

4.理解与感知：通过讲解课文，帮助学生理解课文内容，感受作者对荷叶的喜爱之情，培养学生对自然美的感知能力。

5.自主学习与合作学习：课堂小结环节，学生能够对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识点，培养学生的自主学习与合作学习能力。

学情分析

一年级学生正处于语言学习的黄金时期，他们对世界充满好奇，对学习有着极高的热情。从知识层面来看，学生们已经掌握了一定的汉字知识和简单的句子结构，能够进行基本的阅读和书写。在能力方面，学生们具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的语言交流和表达。在素质方面，学生们具有积极的求知欲和良好的学习态度，对新鲜事物充满好奇心，愿意主动探索和学习。

然而，一年级学生也存在一些挑战。在知识层面，他们的词汇量相对有限，对一些生字词语的理解和记忆可能存在困难。在能力方面，他们的阅读理解能力和写作能力还有待提高，需要通过不断的练习和学习来提升。在素质方面，一些学生可能存在注意力不集中、自我管理能力较弱的问题，需要教师给予适当的引导和帮助。

对于本节课的学习，一年级学生的知识基础和能力水平已经足够支持他们进行词语学习、朗读训练、语言运用、想象力培养和课文理解等活动。他们的好奇心和学习热情也将有助于他们积极参与课堂活动，主动探索和学习。

然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师采取生动有趣的教学方法和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。同时，一年级学生的自我管理能力较弱，需要教师在课堂中给予适当的指导和帮助，帮助他们养成良好的学习习惯和课堂纪律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次教学中，学生需要准备一年级下册语文统编版教材中的《荷叶圆圆》一文。教师应提前检查教材的完整性，确保每位学生都能在课堂上正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。针对本节课的教学内容，教师可以准备一些荷叶的图片，以便让学生更直观地了解荷叶的形状和特征。此外，还可以准备一些与荷叶相关的视频，如荷叶上的小动物、荷叶的生长过程等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组合作学习。此外，还可以在教室墙上张贴一些荷叶的图片，以营造一个充满自然气息的学习氛围。

为确保教学资源准备的充分性和安全性，教师应提前检查所有教学资源，确保它们符合教学要求。同时，教师还应关注学生的学习需求，适时调整教学资源，以提高教学效果。在教学过程中，教师应充分利用这些教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

在课前，教师发放预习材料，引导学生提前阅读《荷叶圆圆》一文，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“荷叶有什么特点？”，“作者为什么喜欢荷叶？”等，激发学生思考，为课堂学习内容做好准备。

教师备课：

教师深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如荷叶图片、相关视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互