12《坐井观天》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docxVIP

12《坐井观天》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册《坐井观天》第二课时的学习。本节课是在学生已经掌握第一课时内容的基础上，进一步深入理解课文内容，学习生字词，理解寓言故事内涵，并联系生活实际进行思考和感悟。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已经初步了解了《坐井观天》这个寓言故事的基本情节，对青蛙和井外的世界有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，进一步深入理解课文内容，学习生字词，理解寓言故事的内涵，并联系生活实际进行思考和感悟。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解寓言故事的寓意，提高语文素养，培养良好的阅读习惯和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言构建与运用：学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，学习生字词，提高语文表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析寓言故事内涵，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏寓言故事，培养审美情趣，激发创造潜能。

4.文化传承与理解：学生通过了解寓言故事背景，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

1.重点难点：理解寓言故事《坐井观天》的内涵，以及如何将故事寓意与现实生活相联系。

2.解决办法：通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解寓言故事的内涵，激发学生的思考。同时，通过联系生活实际，让学生从寓言故事中汲取智慧，形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.重点难点：学习生字词，提高语文表达能力。

4.解决办法：通过朗读、书写、组词造句等方式，帮助学生熟练掌握生字词，提高语文表达能力。同时，注重培养学生的语感，使他们能够更好地理解和运用语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解生字词的含义和用法，帮助学生掌握基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对寓言故事内涵的理解，激发学生的思考和交流。

-案例分析法：分析寓言故事中的角色和情节，引导学生从中汲取智慧，形成正确的世界观、人生观和价值观。

-项目导向学习：布置相关的学习任务，让学生自主探究，提高他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，体验故事情境，加深对故事内涵的理解。

-实验：通过简单的实验，让学生直观地感受到井底之蛙的局限，进而理解寓言故事的寓意。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高语文表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学手段，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：展示寓言故事的相关图片，帮助学生更好地理解故事情节。

-视频：播放与寓言故事相关的动画或短片，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线教育平台，提供相关的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。

在教学过程中，我们将灵活运用各种教学方法和策略，根据学生的实际情况进行适当的调整。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让他们在学习中体验成功，享受学习的乐趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《坐井观天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自以为是，对未知事物充满好奇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寓言故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《坐井观天》的基本概念。这是一篇寓言故事，讲述了一只青蛙生活在井底，对外面的世界充满好奇。它是用来比喻那些目光短浅、自以为是的人。这个故事强调了要开阔视野，不断学习的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《坐井观天》在实际中的应用，以及它如何帮助我们认识到自己的局限性和不断学习的必要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青蛙和井外的世界这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《坐井观天》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验