初中校园欺凌安全事件处理班会教学设计.docx

初中校园欺凌安全事件处理班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌安全事件处理班会

2.教学年级和班级：初中一年级全体班级

3.授课时间：第一学期，第10周，星期五第3节课

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式及危害。

2.培养学生预防和处理校园欺凌的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，弘扬正能量，共建和谐校园。

【教学内容】

1.校园欺凌的定义与形式

-依据课本内容，讲解校园欺凌的概念、分类及其表现。

2.校园欺凌的危害

-分析校园欺凌对学生身心健康、人际关系的影响。

3.预防和处理校园欺凌的方法

-结合教材，教授学生预防和处理欺凌的方法，如：勇敢说“不”，寻求帮助，保护自己。

4.树立正确的价值观

-引导学生树立尊重他人、关爱他人的观念，弘扬正能量。

【教学方法】

1.讲授法：讲解校园欺凌的定义、危害及处理方法。

2.案例分析法：分析校园欺凌的实际案例，让学生了解欺凌的严重性。

3.讨论法：组织学生讨论如何预防和处理校园欺凌，提高学生的参与度。

4.角色扮演法：让学生模拟欺凌场景，学会正确处理方法。

【课程评价】

1.课后调查问卷：了解学生对课程内容的掌握程度。

2.学生课堂表现：观察学生在讨论、角色扮演等活动中的参与情况。

3.学生反馈：收集学生对课程的建议和意见，不断优化教学设计。

【课后作业】

1.写一篇关于预防校园欺凌的感悟文章。

2.结合教材，列举三种预防和处理校园欺凌的方法，并向家长宣传。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的社会责任感和道德素养，提升学生的人际交往能力，使学生具备以下核心素养：

1.理解尊重：让学生认识到尊重他人的重要性，培养他们在日常生活中尊重他人，维护良好人际关系的意识。

2.自我保护：培养学生面对校园欺凌时，具备自我保护意识和能力，勇敢说“不”，寻求帮助，维护自身权益。

3.团结协作：引导学生学会与他人合作，共同预防和应对校园欺凌，弘扬正能量，共建和谐校园。

4.社会责任感：培养学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，自觉维护社会公平正义，成为有担当的公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与形式：使学生掌握校园欺凌的基本概念、分类及其表现，以便于识别和预防。

举例：通过讲解教材中的案例，让学生了解言语欺凌、行为欺凌、网络欺凌等不同形式的校园欺凌。

（2）校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个班级、学校氛围的负面影响。

举例：分析教材中提到的校园欺凌对受害者心理、学业、人际关系等方面的危害。

（3）预防和处理校园欺凌的方法：教授学生有效预防和处理校园欺凌的技巧，提高自我保护能力。

举例：结合教材，讲解如何勇敢说“不”，寻求老师、家长的帮助，以及如何与同学共同营造和谐校园。

2.教学难点

（1）识别校园欺凌：对于一些隐性的欺凌行为，学生可能难以识别，从而无法及时预防和处理。

举例：区分恶作剧与校园欺凌的界限，让学生了解欺凌行为的特点，提高识别能力。

（2）自我保护意识的培养：学生在面对校园欺凌时，往往因为害怕、紧张等原因，不敢采取行动保护自己。

举例：通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生学会在欺凌事件中保持冷静，勇敢地采取行动。

（3）同伴关系的处理：在预防和处理校园欺凌时，学生需要处理好与同伴的关系，避免因为害怕被排斥而加入欺凌行为。

举例：教授学生如何与同伴建立良好的沟通，共同反对校园欺凌，维护班级和谐。

（4）情绪调节：受害者往往在遭受欺凌后，出现情绪波动，影响正常的学习和生活。

举例：引导学生学会调节情绪，采用合适的方法排解压力，如倾诉、写日记等。

（5）社会责任感的培养：培养学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，自觉维护社会公平正义。

举例：组织学生参与反欺凌公益活动，如制作宣传海报、开展签名活动等，提高学生的社会责任感。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，帮助学生深入理解课程内容，提高预防和处理校园欺凌的能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在本节课中取得良好的学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源

-投影仪

-讲台

-教室座位排列可调整

-白板与白板笔

2.软件资源

-课程相关教材

-安全教育资源包

-校园欺凌预防手册

-视频播放软件

3.课程平台

-学校课程管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源

-校园欺凌案例视频

-预防欺凌动画短片

-互动问答软件

-电子调查问卷

5.教学手段

-讲授

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实践活动

-反馈评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟