15《小虾》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

15《小虾》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言运用：通过学习课文《小虾》，能够用清晰、准确的语言表达对小虾的观察和感受，培养语言表达和组织能力。

2.思维发展：通过观察小虾的生活习性，培养观察、思考和推理能力，提高对小虾生活环境的理解和认识。

3.文学素养：通过阅读和理解课文，感受小虾的形象和特征，培养对文学作品的欣赏和审美能力。

4.人文关怀：通过学习课文，了解小虾的生活环境，培养学生对小虾的关爱和同情心，增强对自然环境的保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生通过阅读《小虾》一文，理解并掌握小虾的生活习性、形态特征以及与小虾相关的文化寓意。以下是教学重点的具体内容：

(1)小虾的生活习性：课文详细描述了小虾在池塘里的生活，包括小虾的食性、繁殖方式以及与环境的互动。教师需要引导学生关注这些细节，帮助学生形成对小虾生活的全面了解。

(2)小虾的形态特征：课文中对小虾的外形特征进行了生动描绘，包括虾壳的颜色、形状，以及虾须、虾钳的特点。教师应指导学生通过阅读，对小虾的外观特征有清晰的认识。

(3)小虾的文化寓意：课文中提到小虾象征着勤劳、活泼和纯洁，教师需要引导学生理解这些寓意，并能够运用到日常表达中。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生突破对小虾生活习性和文化寓意的理解障碍，以及培养学生在观察和表达方面的能力。以下是教学难点的具体内容：

(1)理解小虾的生活习性：对于三年级学生来说，理解小虾的生活习性可能存在一定的难度，因为他们可能对小虾的生活环境不太熟悉。教师可以通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解小虾的生活环境，降低理解难度。

(2)体会小虾的文化寓意：小虾的文化寓意对于三年级学生来说可能较为抽象，教师可以通过举例、故事讲解等方式，帮助学生理解小虾象征勤劳、活泼和纯洁的意义。

(3)观察和表达能力：学生可能在小虾的观察和表达方面存在困难，教师可以引导学生通过实地观察、绘画、写作等多种形式，提高观察和表达能力。

在教学中，教师需要关注学生的难点，采取合适的教学策略和方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

(1)讲授法：教师通过讲述课文《小虾》的内容，引导学生了解小虾的生活习性和文化寓意，培养学生的语文素养。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对小虾的观察和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

(3)案例分析法：教师选择一些与小虾相关的案例，如小虾的生态环境、保护措施等，让学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟小虾的生活场景，提高学生的参与度和体验感。

(2)实验：教师可以组织学生进行小虾的观察实验，让学生亲自动手，观察小虾的行为和特征，培养学生的实践能力。

(3)游戏：教师设计一些与小虾相关的游戏，如小虾捉迷藏、小虾接力等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师制作与小虾相关的PPT，展示小虾的生活习性和形态特征，帮助学生直观地了解小虾。

(2)视频：教师播放与小虾相关的视频，让学生更加生动地观察小虾的生活，提高学生的学习兴趣。

(3)在线工具：教师可以利用在线工具，如教育平台、学习APP等，提供更多与小虾相关的学习资源，拓展学生的学习渠道和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕小虾课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小虾知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小虾课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小