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14《刷子李》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《刷子李》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《刷子李》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.研读《刷子李》文本，了解其背景和作者。

2.分析《刷子李》的主题思想，理解其深刻含义。

3.学习《刷子李》的艺术特色，欣赏其独特的表现手法。

4.讨论《刷子李》的现实意义，思考其对当代社会的启示。

教学步骤：

1.导入：介绍《刷子李》的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读理解：引导学生阅读《刷子李》全文，理解其主题思想。

3.艺术欣赏：分析《刷子李》的艺术特色，引导学生欣赏其独特的表现手法。

4.讨论交流：组织学生讨论《刷子李》的现实意义，引导学生思考其对当代社会的启示。

5.总结拓展：总结本节课的学习内容，提出拓展性的思考问题，鼓励学生进行深入的思考和探索。

教学评价：

1.学生能够理解《刷子李》的主题思想，并能用简洁的语言表达出来。

2.学生能够分析《刷子李》的艺术特色，并能够用恰当的词语进行描述。

3.学生能够讨论《刷子李》的现实意义，并提出自己的见解和思考。

4.学生能够积极参与课堂讨论，展示自己的思考和表达能力。

教学资源：

1.《刷子李》文本

2.相关背景资料和作者介绍

3.教学PPT或黑板板书

4.讨论题目和思考问题

教学反思：

本节课的教学重点是让学生理解《刷子李》的主题思想和艺术特色，并能够进行深入的思考和讨论。在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，展示自己的思考和表达能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.理解和欣赏文学作品：《刷子李》是一篇具有深刻含义的文学作品，通过阅读和理解，学生可以提高对文学作品的欣赏能力，培养审美情趣。

2.语言表达和交流能力：在教学过程中，学生需要用简洁准确的语言表达自己对《刷子李》主题思想和艺术特色的理解，这有助于提高学生的语言表达和交流能力。

3.思维和创新能力：通过对《刷子李》的深入思考和讨论，学生可以培养自己的逻辑思维和创新意识，学会从不同角度看待问题，形成独立思考和判断的能力。

4.社会责任感：通过思考《刷子李》的现实意义，学生可以增强自己的社会责任感，认识到文学作品对现实社会的启示作用，培养积极向上的价值观。

5.文化认同和传承：通过学习《刷子李》，学生可以更好地了解中国传统文化，增强文化认同感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点难点：

(1)理解《刷子李》的主题思想：学生需要深入理解文本，分析作者的写作意图，领会其深刻含义。

(2)分析《刷子李》的艺术特色：学生需要理解文本的表现手法，欣赏其艺术魅力。

(3)讨论文本的现实意义：学生需要结合现实生活，思考文本所传递的价值观念。

2.解决办法：

(1)理解主题思想：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，理解文本的主题思想。

(2)分析艺术特色：通过文本细读，引导学生分析文本的表现手法，欣赏其艺术魅力。

(3)讨论现实意义：组织学生进行小组讨论，引导学生结合现实生活，思考文本的现实意义。

3.突破策略：

(1)利用多媒体资源：播放相关视频、图片，帮助学生更好地理解文本。

(2)组织小组合作：通过小组合作，促进学生之间的交流与互动，提高学习效果。

(3)进行拓展阅读：推荐相关阅读材料，帮助学生拓展知识面，提高理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：PPT课件、黑板、粉笔、多媒体设备

2.课程平台：教室

3.信息化资源：《刷子李》电子版文本、相关背景资料、作者介绍

4.教学手段：提问、讨论、小组合作、文本细读、多媒体展示

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《刷子李》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用智慧解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《刷子李》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《刷子李》的基本概念。这是一篇具有深刻含义的文学作品，通过阅读和理解，学生可以提高对文学作品的欣赏能力，培养审美情趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具