17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年统编版语文五年级下册教材中的第17课《跳水》。本课讲述了跳水运动的历史、特点和比赛规则，以及跳水运动员的训练和生活。

具体内容包括：

1.跳水运动的历史和发展，介绍跳水运动的起源、发展和普及情况。

2.跳水运动的特点，讲解跳水运动的动作要领、技巧和观赏性。

3.跳水比赛的规则，介绍跳水比赛的评分标准、裁判员职责和比赛流程。

4.跳水运动员的训练和生活，展示跳水运动员的日常训练、饮食和生活习惯。

5.课文中的重点词语和句子，引导学生理解和运用课文中出现的生词和成语。

核心素养目标

1.语言表达：通过学习课文内容，学生能够理解并运用跳水相关的词语和句子，提高语言表达能力和词汇运用能力。

2.信息提取：学生能够从课文中提取关键信息，理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。

3.思维能力：通过分析跳水运动的特点和比赛规则，培养学生逻辑思维和判断能力，提高对事物本质的认识。

4.文化认知：学生了解跳水运动的历史和文化背景，增强对体育文化的认知，培养对体育运动的兴趣和爱好。

5.合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高沟通和交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。

解决办法：通过小组合作学习，让学生互相分享自己了解到的跳水运动知识，同时结合多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.难点：掌握跳水运动的专业术语和动作要领。

解决办法：结合课文内容，进行角色扮演，让学生模仿跳水运动员的动作，加深对动作要领的理解。同时，邀请专业教练或运动员进行现场教学，让学生更直观地感受跳水运动的专业性。

3.重点：提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。

解决办法：组织学生进行课文朗读，让学生在朗读过程中注意语气、语调，提高语感。同时，通过写作练习，让学生运用课文中的词语和句子，提高写作能力。

4.难点：培养学生的逻辑思维和判断能力。

解决办法：通过小组讨论，让学生针对跳水比赛规则和运动员训练方法展开讨论，培养学生的逻辑思维和判断能力。同时，组织学生观看跳水比赛，让学生在实际比赛中体会跳水运动的特点和魅力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。教师可以运用生动的语言和丰富的表情，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对跳水比赛规则、运动员训练方法等展开讨论，培养学生的逻辑思维和判断能力。同时，鼓励学生分享自己的观点和想法，提高学生的表达能力和沟通能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生扮演跳水运动员，模仿跳水运动员的动作，加深对动作要领的理解。通过角色扮演，学生可以更好地理解跳水运动的技巧和观赏性，同时提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示跳水运动的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解跳水运动的特点和魅力。同时，可以利用多媒体设备进行教学演示，如播放跳水比赛的录像，让学生更加直观地感受比赛氛围。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、教学视频等，展示跳水运动的相关知识和技巧。教学软件可以提供丰富的教学资源，使教学更加生动有趣。同时，教学软件还可以提供互动功能，让学生参与到教学中，提高学生的学习积极性。

3.实践操作：组织学生进行实践操作，如模拟跳水比赛、进行跳水动作练习等。通过实践操作，学生可以更好地理解跳水运动的技巧和要领，同时提高学生的动手能力和实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括课文《跳水》以及相关的背景资料，引导学生提前了解跳水运动的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“跳水运动有哪些历史发展阶段？”和“跳水比赛有哪些规则？”激发学生思考，为课堂学习跳水内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标，即理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。

-准备教学用具和多媒体资源，如跳水比赛视频、运动员训练图片等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习跳水运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示跳水比赛的高光时刻视频片段，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“跳水运动员是如何训练的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入