水的净化教案.docxVIP

水的净化

1.教学目标

知识与技能：了解纯水与天然水；了解沉淀、过滤、吸附等净水方法。

过程与方法：

①学习运用实验和观察等方法得到信息，能用文字、化学语言表述有关信息：

②学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观：

保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣；

2.重点难点

重点：水净化的方法，过滤的操作方法。

难点：培养学生实验的能力，引导学生正确做好实验。

3.教学方法

根据本节课的特点和学生实际，采用“引导→探究”的教学模式，以实验探究为主，多媒体为辅的教学方法进行教学。

4.课前准备

多媒体课件、学案、实验仪器与药品等。

5.教学过程设计

一、导入新课

［展示］想想：我们能直接饮用江、河、湖、海中的水吗？

［过渡］泥坑里浑浊的水怎样才能变成比较洁净的水呢？这就是我们今天要学的水的净化。

二、讲授新课

知识点一水的净化

我们知道水中的杂质分为可溶性杂质和不溶性杂质两大类。

（一）除去不溶性杂质

1．沉淀

［演示实验1］将一杯泥水静置一段时间。

［现象］水中杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。

［提问］经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部吗？

［回答］不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。

［演示实验2］在泥水中加入明矾，搅拌后静置。

［现象］静置的时间更短，上层水更澄清。

［说明］明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物能吸附杂质，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。

2．过滤

［展示］过滤的操作过程和注意事项。

［总结］过滤的注意事项是一贴、二低、三靠。

［学生活动］进行过滤操作。

［教师活动］巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的一些错误，力争使每个小组都达到预期的效果。［学生活动］各组派代表陈述实验结果。

［思考］过滤后的滤液仍然浑浊，可能是什么原因？

［回答］（1）滤纸破损；（2）滤液边缘高于滤纸边缘；（3）仪器不干净等。

3.吸附

［演示实验3］往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。

［现象］红颜色褪去。

［讲解］因为活性炭具有吸附性，它可以除去一些可溶性的杂质，如带颜色的小颗粒、气味等。

［提问］经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？

［讲解］经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些操作后主要除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。

小结

这节课我们学习了水的净化何自来水的净化，要求大家掌握过滤操作以及注意事项。

板书

水的净化

沉淀

过滤

①一贴

②二低

③三靠

3.吸附