10 古诗三首 第二课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

10古诗三首第二课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、教学内容

本课时内容为2023-2024学年统编版语文六年级下册《古诗三首》第二课时。本节课主要包括三首古诗的深入学习，分别是《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》和《游山西村》。通过阅读和讨论，学生将理解古诗的意境，体会诗人的情感，并学习古诗的朗读技巧。同时，本节课将着重分析古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与应用：通过阅读和分析古诗，学生能够理解古诗的意境和情感，学习古诗的朗读技巧，并能够运用所学知识进行古诗创作。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考古诗中的修辞手法，学生能够提升自己的思维能力和创造力，培养对美的感知和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习古诗，学生能够了解中国古代文化和历史，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析古诗的美，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提升自己的艺术修养。

三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础。以下是对学生在知识、能力、素质方面的学情分析：

1.知识方面：

六年级学生已经掌握了基本的语文知识，包括字词、句型、语法等。他们对古诗已有一定的了解，但在深入理解和分析古诗方面还有待提高。在本节课中，学生需要理解古诗的意境、情感和修辞手法，这对他们来说是一个挑战。

2.能力方面：

六年级学生在阅读和写作方面已经具备一定的能力。他们能够独立阅读课文，理解文章的主旨和细节。在写作方面，他们能够运用所学知识进行创作。然而，在古诗的阅读和分析方面，他们可能还存在一定的困难。因此，本节课需要通过教学活动的设计，帮助学生提高阅读和分析古诗的能力。

3.素质方面：

六年级学生在团队合作、自主学习方面具备一定的素质。他们能够积极参与课堂讨论，与同学合作完成学习任务。在自主学习方面，他们能够独立完成作业，并主动进行课外阅读。然而，在古诗的学习中，他们可能缺乏主动探索和深入思考的习惯。因此，本节课需要通过激发学生的兴趣和引导他们的思考，培养他们主动学习和深入探究的能力。

4.行为习惯方面：

六年级学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵守课堂规则。他们能够认真听讲，积极参与课堂活动。然而，在古诗的学习中，他们可能存在一些不良习惯，如阅读不认真、思考不深入等。因此，本节课需要通过教学策略的设计，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解古诗的意境、情感和修辞手法。通过讲授，学生能够更好地理解和欣赏古诗。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受。通过讨论，学生能够互相启发，提高自己的思维能力和创造力。

3.实验法：教师设计一些实验性的活动，如让学生模仿古诗的修辞手法进行创作，或者通过角色扮演等方式，让学生更深入地理解古诗的意境和情感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示古诗的背景图片、配乐朗诵等，增强学生对古诗的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、互动式课件等，提供丰富多样的教学资源和互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线古诗赏析平台、诗词创作社区等，为学生提供更广阔的学习空间和交流平台，激发学生的主动性和创造性。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是一种文学体裁，它以优美的语言和丰富的想象力，表达诗人的情感和思想。它是中华文化的重要组成部分，对于我们了解历史、文化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的意境、情感和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的