小学校园欺凌班会教学理念探讨.docx

小学校园欺凌班会教学理念探讨

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题为“小学校园欺凌班会教学理念探讨”，主要针对小学高年级学生，结合《道德与法治》教材中关于人际交往、尊重与理解等内容的章节进行深入探讨。具体内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的内涵和外延，认识不同类型的校园欺凌行为。

2.校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌行为产生的原因，以及它对受害者、施暴者及其家庭、班级、学校和社会的危害。

3.预防和制止校园欺凌的方法：教育学生如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识和能力。

4.构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际交往、尊重与理解等方面的基础知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，提高防范意识和能力，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，增强道德观念，自觉抵制校园欺凌行为。

2.培养学生的法治意识：让学生了解相关法律法规，知法守法，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

3.提升学生的沟通能力：教育学生学会尊重他人，理解他人，善于与他人沟通，建立良好的人际关系。

4.增强学生的自我保护能力：培养学生具备预防和制止校园欺凌的能力，提高自我保护意识和能力。

5.培养学生的团队协作精神：引导学生积极参与校园文化建设，学会与他人合作，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的内涵和外延，认识不同类型的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌行为产生的原因，以及它对受害者、施暴者及其家庭、班级、学校和社会的危害。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：教育学生如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护意识和能力，如寻求帮助、勇敢地说“不”、理智应对等。

（4）构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够准确识别校园欺凌行为，区分一般冲突和欺凌行为，从而及时采取相应措施。

（2）校园欺凌原因的分析：引导学生深入思考校园欺凌行为产生的深层次原因，如家庭、社会、个人心理等因素。

（3）预防和制止校园欺凌的有效方法：培养学生具备预防和制止校园欺凌的能力，提高自我保护意识和能力。

（4）学生角色换位思考：引导学生站在受害者、施暴者等不同角度思考问题，培养同理心，从而减少校园欺凌行为的发生。

（5）构建和谐校园的实践：如何将理论知识运用到实际生活中，积极参与校园文化建设，营造和谐校园氛围。

举例说明：

以校园欺凌的识别为例，教师可以设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过表演让学生认识到校园欺凌行为的特点和危害。在此基础上，教师引导学生进行分析，如何识别和应对校园欺凌行为。

再以构建和谐校园的实践为例，教师可以组织学生开展一次校园公益活动，如环保、志愿服务等，让学生亲身体验团队合作、关爱他人的重要性，从而培养学生的团队协作精神和关爱他人的意识。在此基础上，教师引导学生将这种精神运用到日常生活中，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

3.校园网络，用于查找和分享在线资源。

4.教室内的座位布局，便于学生分组讨论。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.班级微信群或QQ群，用于分享信息和交流讨论。

信息化资源：

1.与校园欺凌主题相关的视频资料，如纪录片、教育短片等。

2.在线文章和研究报告，关于校园欺凌的统计数据和案例分析。

3.互动教育平台或应用程序，如模拟欺凌情景的游戏，用于增强学生的理解。

教学手段：

1.小组讨论，让学生分小组探讨校园欺凌问题，促进合作学习。

2.角色扮演，通过模拟情景让学生体验不同角色的感受，增进同理心。

3.案例分析，分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生深入思考。

4.小组报告，让学生小组准备关于预防和制止校园欺凌的行动计划。

5.反思日志，要求学生撰写课后反思，巩固学习内容和思考个人行为。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学校园欺凌班会教学理念