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2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题提供答案解析

单选题（共20题）

1.圣礼拜堂的建筑风格属于（）。

A.罗马式

B.拜占庭式

C.哥特式

D.巴洛克式

【答案】C

2.在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。

A.情境法

B.比较法

C.讨论法

D.演示法

【答案】A

3.某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是（）。

A.用抽签随机编组

B.由同学自发编组

C.由教师事先编组

D.根据美术能力差异编组

【答案】B

4.下列对酒剂与酊剂的叙述正确的为

A.酒剂的溶媒为酒，酊剂的溶媒为规定浓度的乙醇

B.酒剂.酊剂中常常加入防腐剂

C.酒剂多为祛风散寒活血通络复方制剂

D.酒剂应检查乙醇含量和甲醇含量

E.含毒剧药酊剂每100ml相当于原药材10g，其他酊剂相当于原药材20g

【答案】A

5.民间画决“立七坐五盘三”指的是（）

A.成人的人体比例

B.人体四肢比例

C.儿童人体比例

D.五官比例

【答案】A

6.下列选项中，最适合以示范法进行教学的美术学习活动是（）。

A.静物写生

B.美术创作

C.艺术考察

D.美术欣赏

【答案】A

7.王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（）。

A.多主体评价

B.过程性评价

C.量化评价

D.诊断性评价

【答案】A

8.赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。赵老师运用的教学方法是（）。

A.直观演示法

B.温故知新法

C.分解组合法

D.重点启发法

【答案】A

9.顾老师上绘画课时，以《学大师画肖像》为题，要求学生经历“赏名作，选大师，学大师，搞创作，共分享”等一系列学习活动，每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准，最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中，这种评价方法是（）。

A.质性评价

B.相对评价

C.定量评价

D.绝对评价

【答案】A

10.晚清案头泥塑的代表人物是天津的（）。

A.张长林

B.张兆荣

C.杨惠之

D.杨柳青

【答案】A

11.（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

A.教学模式

B.教学方法

C.教学方式

D.教学理念

【答案】A

12.《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出，依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容，帮助学生更好地形成美术学科核心素养。本课程按照美术门类将学习内容划分为（）个学习模块。

A.六

B.七

C.八

D.九

【答案】B

13.曾老师在上“意象美术”一课时，为了使得学生更好的区分意象艺术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土尔其浴室》两幅作品之间的不同。该老师运用了（）教学方法。

A.讲述法

B.讨论法

C.比较法

D.情景法

【答案】C

14.最能体现印象主义绘画特征的作品《日出·印象》的作者是（）

A.修拉

B.莫奈

C.雷诺阿

D.德加

【答案】B

15.阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是（）。

A.法国

B.西班牙

C.英国

D.智利

【答案】B

16.梁老师在雕塑课程结课后，发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉，张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计，例如幼儿园、敬老院、电影厂等，最后可以应用在这些环境中，既保留了作品又丰富了环境。张老师的做法属于()。

A.教学理念

B.教学目标

C.教学过程

D.教学再设计

【答案】D

17.李老师在上《时代风采——现代中国画》一课时，将现代中国画作品与古代中国画作品放在一起，让同学们体会不同时代背景下美术作品的特点。这种教学方法属于（）。

A.比较法

B.演示法

C.讲授法

D.发现法

【答案】A

18.文艺复兴运动的发源地及中心是（）。

A.法国

B.尼德兰

C.意大利

D.古罗马

【答案】C

19.委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（）。

A.古典主义

B.浪漫主义

C.现代主义

D.后现代主义

【答案】C

20.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，初中一年级美术学习所属的学段是（）。

A.第二学段

B.第三学段

C.第四学段

D.第五学段

【答案】C

大题题（共3题）

1.例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法:（1）对学生完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。（2）要求学