预防小学校园欺凌班会教学课程及安排.docx

预防小学校园欺凌班会教学课程及安排

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》五年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”中的“预防校园欺凌”主题。课程内容包括：1.理解校园欺凌的含义及其危害；2.认识校园欺凌的形式和特点；3.学习如何预防和制止校园欺凌；4.培养学生的法律意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，具备了一定的法律基础知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解校园欺凌现象，掌握预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护意识。同时，课程内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的法律意识，使学生理解法律在维护自身权益中的重要作用；2.培养学生的自我保护能力，使学生掌握预防和制止校园欺凌的方法；3.提升学生的同理心，培养学生尊重他人、关爱他人的品质；4.增强学生的团队协作能力，培养学生积极参与、共同维护校园和谐的氛围。通过本节课的学习，使学生在法律、自我保护、情感和社交等方面得到全面的发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的含义及其危害；2.掌握预防和制止校园欺凌的方法；3.培养学生的法律意识和自我保护能力。

难点：1.深入了解校园欺凌的多样性和复杂性；2.学会从法律角度分析和解决问题；3.培养学生面对校园欺凌时的冷静和应对策略。

解决办法：1.采用案例分析法，让学生通过具体案例深入了解校园欺凌的危害，提高学生的认识；2.结合小组讨论法，让学生共同探讨预防和制止校园欺凌的方法，培养学生解决问题的能力；3.利用角色扮演法，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确应对，提高自我保护意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园欺凌的含义、危害以及法律保护等相关知识，为学生提供基础理论框架。

-案例研究法：教师提供真实或虚拟的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的问题分析与解决能力。

-小组讨论法：学生分组讨论校园欺凌的预防和制止方法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

-角色扮演法：学生模拟校园欺凌场景，扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，以增强学生对校园欺凌情境的感知和理解。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师通过播放一段校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

-案例分析：教师呈现一个具体的校园欺凌案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

-小组讨论：学生分组讨论校园欺凌的预防和制止方法，鼓励学生分享自己的观点和经验。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，表演给其他同学观看。

-总结反思：教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，并反思自己在校园欺凌问题上的认识和行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容、案例和相关信息，提高教学的直观性和生动性。

-视频：教师播放校园欺凌相关的视频材料，帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论板、调查问卷等，促进学生在线上交流和合作，拓展学习空间。

-宣传材料：教师可以提供相关的宣传材料，如海报、传单等，让学生了解校园欺凌的预防和制止方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“预防校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“预防校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“预防校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解预防校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂