20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版.docx

20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《小壁虎借尾巴》教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级语文下册统编版教材，具体为《小壁虎借尾巴》。该章节主要包括以下内容：

1.课文阅读：带领学生阅读《小壁虎借尾巴》的全文，理解课文内容，掌握生字词。

2.识字写字：学习生字“壁、虎、借、尾、巴”，掌握字形、读音和意义，并进行书写练习。

3.朗读训练：指导学生进行朗读，注意语气、语调，培养语感。

4.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的道理，如“借”的意义，以及小壁虎借尾巴的原因。

5.表达交流：组织学生进行角色扮演或小组讨论，引导学生运用课文中的语言表达自己的看法。

6.写话训练：根据课文内容，设计写话练习，如“小壁虎借尾巴后发生了什么事？”等，培养学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够运用课文中的语言进行表达。

2.思维发展与提升：通过提问和讨论，学生能够理解课文中的道理，提升思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读训练，学生能够体会课文的语言美，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中“借”的意义，传承文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经学习了一些基础的生字词，具备了一定的阅读能力，能够理解简单的课文内容。在之前的学习中，学生已经接触过一些童话故事，对故事情节有一定的把握能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对童话故事通常有浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对故事中的角色和情节充满好奇。他们的学习能力正在逐步提升，对新鲜事物有很强的求知欲。在课堂上，他们喜欢参与互动，通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在阅读过程中可能会遇到生字词的障碍，影响对课文内容的理解。在理解课文道理方面，他们可能需要更多的引导和解释。此外，他们在写作和表达能力上还有待提高，需要通过不断的练习来加强。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解，让学生理解课文内容，掌握生字词。讲解过程中，注重启发学生的思维，引导他们主动思考问题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中理解课文中的道理，提高思维能力。同时，通过讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习，如角色扮演，让学生在扮演中体会课文中的道理，提高他们的理解能力和表达能力。

4.游戏教学法：设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

6.写作练习：设计一些与课文内容相关的写作练习，让学生在写作中提高他们的表达能力。

1.利用多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

2.利用教学软件，进行生字词的学习和练习，提高学生的学习效果。

3.利用网络资源，寻找与课文内容相关的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小壁虎借尾巴》的预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听