2024学年小学同心协力共建美好生活班会教学设计.docx

2024学年小学同心协力共建美好生活班会教学设计

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教材分析

本节课选自2024学年小学《道德与法治》课本，主题是“同心协力共建美好生活”。课程内容旨在培养学生的集体意识和社会责任感，让学生认识到团结协作的重要性，从而自觉维护集体利益，为共建美好生活贡献力量。课程结合学生的生活实际，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会合作、懂得尊重、勇于担当。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会参与能力，让学生在参与集体活动的过程中，学会与他人合作、沟通和协调，提高解决问题的能力，培养集体荣誉感和责任感。通过案例分析和小组讨论，引导学生理解团结协作的重要性，学会尊重他人、勇于担当，为共建美好生活贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经了解了集体意识的重要性，知道团结协作是实现共同目标的关键。他们已经具备了一定的合作能力，能够与同伴共同完成任务。同时，学生对生活有基本的认识，能够理解日常生活与集体利益之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对参与集体活动充满热情，喜欢通过实践活动来学习。他们具备一定的学习能力和独立思考能力，能够积极参与课堂讨论。在学习风格方面，学生倾向于通过观察和模仿来学习，同时也喜欢通过小组合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在参与集体活动时，学生可能会遇到沟通不畅、合作不协调等问题。他们可能在面对复杂的集体问题时，感到困惑和无助。此外，学生可能缺乏主动承担责任和解决问题的能力，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授用于介绍同心协力共建美好生活的概念和重要性；讨论和案例研究帮助学生深入理解和分析团结协作的实际例子；项目导向学习则让学生通过实际操作，体验团结协作的力量。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟在集体活动中如何沟通、协调和合作，提高他们的实际操作能力。

-实验：设计一个简单的实验，让学生体验团队合作的重要性，例如，通过小组合作完成一个任务，让学生感受团结协作的力量。

-游戏：设计一个团队合作的游戏，如“同心协力接力赛”，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。

-小组讨论：安排小组讨论，让学生围绕同心协力共建美好生活的主题，分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示同心协力共建美好生活的概念、重要性和实际例子，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与团结协作相关的视频，如团队合作的成功案例，激发学生的兴趣和动力。

-在线工具：利用在线工具，如在线讨论平台，让学生在课堂之外也能继续交流和讨论，巩固学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕同心协力共建美好生活的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同心协力共建美好生活的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解同心协力共建美好生活的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出同心协力共建美好生活的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同心协力共建美好生活的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团结协作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团结协作的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同心协力共建美好生活的概念和重要性。

-实践活动法：设计实践活动