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人音版八年级音乐下册教学设计:3.3上去高山望平川
一、课程基本信息
1.课程名称:人音版八年级音乐下册
2.教学年级和班级:八年级(3)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生掌握《上去高山望平川》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学内容
1.歌曲欣赏:《上去高山望平川》
2.歌曲学唱:歌词理解、音准把握、节奏掌握
3.情感表达:歌曲意境、情感传达
4.民族音乐知识:歌曲背景、民族音乐特点
四、教学过程
1.导入:通过播放《上去高山望平川》的音频,让学生初步感受歌曲的美感和意境。
2.歌曲欣赏:让学生跟随音频一起哼唱,感受歌曲的韵律和情感。
3.歌曲学唱:教师示范演唱,讲解歌词内容和音准、节奏的把握,然后让学生跟唱。
4.情感表达:教师引导学生理解歌曲的意境和情感,让学生通过歌声传达出来。
5.民族音乐知识:教师讲解歌曲的背景和民族音乐的特点,让学生了解和热爱民族音乐。
6.课堂练习:学生分组练习演唱《上去高山望平川》,教师巡回指导。
7.课堂展示:学生分组展示演唱成果,教师进行点评和指导。
8.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的情感表达和民族音乐的特点。
五、教学评价
1.学生演唱《上去高山望平川》的准确性和情感表达。
2.学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。
3.学生对课堂内容的掌握程度和参与度。
二、核心素养目标
1.音乐素养:培养学生对《上去高山望平川》这首歌曲的演唱技巧和情感表达,提高学生的音乐素养。
2.审美能力:通过歌曲欣赏和学唱,培养学生的审美能力和对民族音乐的兴趣。
3.文化理解:让学生了解歌曲的背景和民族音乐的特点,培养学生的文化理解能力和对民族文化的尊重。
三、学情分析
八年级的学生正处于青春发育期,身体和心理都在发生变化。他们开始形成自己的个性和价值观,对于音乐的学习和理解也呈现出不同的特点。在本节课的学习中,我们需要充分考虑学生的这些特点,制定合适的教学策略。
首先,从学生层次来看,八年级的学生在音乐知识和技能方面已经有一定的基础。他们能够理解基本的音乐概念,如音阶、节奏和旋律等。同时,他们也具备一定的音乐表达能力,能够通过歌声传达自己的情感。然而,在民族音乐方面,他们可能了解不多,对于《上去高山望平川》这首歌曲的背景和特点可能不太熟悉。
其次,从学生的知识、能力和素质方面来看,他们对于音乐的学习表现出不同的兴趣和能力。有些学生对音乐有浓厚的兴趣,能够积极参与课堂活动,学习效果较好。而有些学生可能对音乐兴趣不大,学习效果较差。此外,学生的音乐素养和审美能力也存在差异,有些学生能够很好地理解和表达音乐的情感,而有些学生则在这方面有所欠缺。
在行为习惯方面,八年级的学生正处于青春期的叛逆期,他们的自主意识较强,对于教师的指导和安排可能会有所抵触。因此,在教学过程中,教师需要采取灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们积极参与课堂活动。
在课程学习方面,学生的学习态度和兴趣对于学习效果有着重要的影响。对于《上去高山望平川》这首歌曲的学习,学生需要投入时间和精力去学习和练习。有些学生可能因为兴趣不足而学习效果不佳,而有些学生则可能因为过于紧张而无法正常发挥。因此,教师需要关注学生的学习态度和兴趣,采取相应的教学策略来提高他们的学习效果。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中,我们将使用人音版八年级音乐下册作为教材。学生需要提前预习教材中的相关内容,以便更好地理解课程内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中,我们将使用与《上去高山望平川》这首歌曲相关的图片和视频,帮助学生更好地理解歌曲的背景和特点。此外,我们还将提供一些关于民族音乐的图表和图片,让学生更好地了解民族音乐的特点和分类。
3.实验器材:由于本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,我们将设置一个分组讨论区,让学生在课堂上进行分组讨论和练习。同时,我们将布置一些与民族音乐相关的图片和海报,营造一个愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《上去高山望平川》这首歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《上去高山望平川》这首歌曲吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段,让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。
简短介绍这首歌曲的背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解(10分钟
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