第一单元春之声——春节序曲 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字.docx

第一单元春之声——春节序曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《春之声——春节序曲》。这是人教版初中音乐七年级下册的第10课，属于第一单元的内容。课程的主要内容包括欣赏《春节序曲》，了解其创作背景和音乐特点，以及学习歌曲《春节序曲》的演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，这为理解和欣赏《春节序曲》奠定了基础。

其次，学生对中国的传统节日有一定的了解，如春节、元宵节等，这有助于学生更好地理解《春节序曲》的背景和意义。

最后，学生在之前的学习中已经接触过一些民族乐器，如二胡、琵琶等，这有助于学生了解《春节序曲》中使用的乐器和音乐风格。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计，包括音乐审美、音乐实践和音乐文化三个方面。

首先，音乐审美方面，学生通过欣赏《春节序曲》并学习其音乐特点，培养对音乐美的感知和鉴赏能力，提高音乐审美素养。

其次，音乐实践方面，学生通过学习歌曲《春节序曲》的演唱技巧，锻炼音乐实践能力，提高音乐表现力。

最后，音乐文化方面，学生通过了解《春节序曲》的创作背景和音乐特点，加深对中国传统音乐文化的认识，增强民族自豪感和文化认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《春节序曲》的音乐特点和创作背景。

2.学习并掌握《春节序曲》的演唱技巧。

难点：

1.理解《春节序曲》的曲式结构和音乐表现手法。

2.演唱《春节序曲》时，对音准、节奏和音色的把握。

解决办法：

1.通过播放《春节序曲》的音频和视频资料，让学生直观地感受其音乐特点和创作背景。

2.采用分段教学法，逐步引导学生理解和掌握《春节序曲》的演唱技巧。

3.通过示范和练习，帮助学生掌握《春节序曲》的曲式结构和音乐表现手法。

4.采用小组合作学习的方式，让学生在实践中互相学习、互相帮助，提高演唱时的音准、节奏和音色把握能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《春之声——春节序曲》以及相关的学习资料，如乐谱、音乐理论知识书籍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《春节序曲》的创作背景、音乐特点、演奏方式等，以便学生更好地理解和欣赏这首乐曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

a.在教室的前方设置多媒体投影仪和音响设备，用于播放《春节序曲》的音频和视频资料。

b.在教室的四周布置一些与《春节序曲》相关的图片、图表等，让学生在课余时间可以随时欣赏和了解。

c.将学生分成小组，每组设置一个讨论区，方便学生在学习过程中进行交流和讨论。

d.在教室的后方设置一个展示区，用于展示学生的学习成果，如演唱《春节序曲》的视频、学习心得等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春之声——春节序曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节序曲是什么吗？它与我们的春节有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节序曲的魅力或特点。

简短介绍春节序曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节序曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节序曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春节序曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春节序曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解春节序曲的实际应用或作用。

3.春节序曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节序曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节序曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节序曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节序曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春节序曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节序曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节序曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和