14小蜗牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docxVIP

14小蜗牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《14小蜗牛》选自统编版语文一年级上册第六单元，是一篇生动有趣的童话故事，通过讲述小蜗牛在寻找食物的过程中，与各种昆虫的互动，展现了小蜗牛聪明机智、善良勇敢的形象。本课的教学目标是让学生理解童话内容，感受小蜗牛的形象，培养学生热爱大自然、乐于助人的情感。教材中的插图生动形象，有助于学生更好地理解故事情节。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《14小蜗牛》，学生能够理解故事内容，掌握故事情节，学会用语言描述小蜗牛的形象和特点。

2.思维发展与提升：通过分析小蜗牛的行为和决策，培养学生的逻辑思维和判断力，让学生学会从故事中提炼出道理和启示。

3.情感态度与价值观：通过学习小蜗牛的故事，培养学生热爱大自然、乐于助人的情感态度，让学生认识到善良和勇敢的重要性。

4.文化理解与传承：通过学习《14小蜗牛》，让学生了解童话故事的魅力，培养对文学的兴趣和热爱，传承优秀的文化传统。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：学生需要理解《14小蜗牛》的故事情节，包括小蜗牛寻找食物的过程，以及与其他昆虫的互动。例如，学生需要理解小蜗牛如何通过自己的聪明才智，帮助其他昆虫解决问题，从而获得食物。

-小蜗牛形象的理解：学生需要把握小蜗牛的形象，包括它的聪明、勇敢、善良等品质。例如，学生需要理解小蜗牛在面对困难时，如何运用智慧解决问题，以及它如何乐于助人，帮助其他昆虫。

-语言表达能力的培养：学生需要通过学习《14小蜗牛》，提升自己的语言表达能力，包括描述故事情节，表达对小蜗牛的喜爱等。例如，学生需要学会用恰当的语言，描述小蜗牛的形象，表达自己对小蜗牛的喜爱之情。

2.教学难点

-故事情节的把握：对于一年级的学生来说，理解并把握故事情节可能是一个难点。他们可能难以理解故事中的因果关系，以及故事中的转折点。例如，学生可能难以理解小蜗牛如何通过自己的智慧，帮助其他昆虫解决问题，从而获得食物。

-小蜗牛形象的理解：对于一年级的学生来说，把握小蜗牛的形象可能是一个难点。他们可能难以理解小蜗牛的聪明、勇敢、善良等品质。例如，学生可能难以理解小蜗牛在面对困难时，如何运用智慧解决问题，以及它如何乐于助人，帮助其他昆虫。

-语言表达能力的提升：对于一年级的学生来说，提升语言表达能力可能是一个难点。他们可能缺乏足够的词汇和句型，来表达自己的思想和情感。例如，学生可能难以用恰当的语言，描述小蜗牛的形象，表达自己对小蜗牛的喜爱之情。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解《14小蜗牛》的故事内容，把握故事情节，并从中提炼出道理和启示。例如，教师可以讲解小蜗牛如何通过自己的聪明才智，帮助其他昆虫解决问题，从而获得食物。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对小蜗牛形象的看法，以及对故事的理解。例如，教师可以引导学生讨论小蜗牛的聪明、勇敢、善良等品质，以及这些品质在故事中的体现。

3.情境教学法：教师创设情境，让学生在情境中体验小蜗牛的故事，从而更好地理解故事内容和人物形象。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演小蜗牛和其他昆虫，体验故事中的情节。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示故事中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。例如，教师可以在PPT中展示小蜗牛和其他昆虫的形象，以及它们之间的互动。

2.教学软件：教师利用教学软件，如电子白板、互动游戏等，增强教学的互动性和趣味性。例如，教师可以利用电子白板，让学生在上面画出小蜗牛的形象，或者玩与小蜗牛相关的互动游戏。

3.实物展示：教师可以准备一些与故事相关的实物，如小蜗牛的模型、昆虫的图片等，让学生直观地感受故事中的角色和场景。例如，教师可以展示小蜗牛的模型，让学生更好地理解小蜗牛的形象。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

例如，教师可以发布关于《14小蜗牛》的预习PPT，设计问题如“小蜗牛在故事中遇到了哪些困难？它是如何解决的？”来引导学生思考。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

学生可以阅读预习PPT，思考教师提出的问题，并将自己的理解和疑问记录下来。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

学生通过自主学习法培养自主学习能力，利用信息技术手段实现预习资源共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

例如，教师可以通过讲述《14小蜗牛》的故事导入新课，讲解小蜗牛的形象和品质，组织学生进行角色扮演