14小马过河第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

14小马过河第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、教学内容

语文二年级下册统编版，第14课《小马过河》。

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《小马过河》这篇课文，旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言运用能力：通过阅读、理解和复述故事，提高学生运用语言进行表达和交流的能力，培养学生的口语表达和写作能力。

2.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，帮助学生形成自己的观点和看法。

3.审美能力：通过欣赏故事中的优美语言和形象，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，提高学生的审美品味。

4.文化素养：通过学习传统文化中的成语和典故，增加学生对中国传统文化的了解和认识，培养学生的文化素养和人文精神。

5.情感态度价值观：通过学习小马的勇敢和坚持，培养学生的勇敢精神和坚持不懈的品质，帮助学生形成正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习《小马过河》这篇课文，重点在于理解和掌握故事情节、人物形象以及寓意。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）故事情节：理解小马过河的过程，包括小马的犹豫、尝试、失败和成功，以及在这个过程中遇到的老牛和小松鼠的劝告。

（2）人物形象：掌握老牛和小松鼠的形象特点，理解他们为什么会有不同的建议，以及他们的建议对小马的影响。

（3）寓意：理解故事中的寓意，即“实践出真知”，鼓励学生通过实践来验证事物的真伪，不要轻信别人的意见。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解故事情节，掌握人物形象，并从中领悟到寓意。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）故事情节的理解：由于故事中的情节较为简单，学生可能难以理解小马犹豫的原因，以及老牛和小松鼠的建议对小马的影响。

（2）人物形象的理解：老牛和小松鼠的形象特点可能对学生来说较为抽象，难以理解他们的行为背后的动机和目的。

（3）寓意的领悟：学生可能难以理解“实践出真知”的寓意，难以理解通过实践来验证事物的真伪的重要性。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事情节和人物形象，并通过实例来解释和说明寓意的含义。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设故事情境，让学生身临其境，更好地理解和感受故事情节和人物形象。例如，通过角色扮演的方式，让学生分别扮演小马、老牛和小松鼠，感受他们的心理活动和行为表现。

（2）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在讲解故事情节时，可以提出问题：“小马为什么会犹豫不决？”“老牛和小松鼠的建议为什么不同？”等，引导学生深入思考和讨论。

（3）互动教学法：通过组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，增强学生之间的互动和交流，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事情节和人物形象的理解和看法。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情节的图片、动画等，增强学生的感官体验，提高教学效果。例如，可以展示小马过河的动画，让学生更加直观地感受故事情节的发展。

（2）电子教学软件：利用教学软件，如PPT、电子白板等，展示故事情节、人物形象等关键信息，帮助学生更好地理解和掌握核心知识。例如，可以利用PPT展示故事情节的时间线，帮助学生更好地理解故事的发展过程。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供故事情节、人物形象、寓意等方面的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。例如，可以提供故事情节的音频、视频资源，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小马过河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小马过河》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小马过河》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小马过河》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小马过河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小马过河》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《小马过河》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小马过河》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小马过河》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小马过河》重点，强调《小马过河》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究