14《穷人》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册.docxVIP

14《穷人》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第14课《穷人》，旨在通过对俄国著名作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》的阅读与分析，使学生深入理解作品的主题思想，掌握小说的情节结构，感受小说的艺术魅力，并通过课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经接触过小说这种文学体裁，了解其基本特征，能够从故事情节中提取信息，理解人物形象。

2.学生在《穷人》这一课的学习中，能够将之前所学的文学知识运用到小说的阅读中，通过分析人物性格、环境描写等手法，进一步理解小说的主题思想。

3.学生在课堂讨论中，能够结合自身的生活经验和情感体验，对小说中的社会现象和人物命运进行思考，培养批判性思维能力。

核心素养目标分析

1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读《穷人》这篇小说，使学生能够理解小说的主题思想，掌握小说的情节结构，感受小说的艺术魅力。同时，通过课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

2.培养学生的文学素养：使学生了解俄国著名作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》的创作背景，理解小说中的社会现象和人物命运，并能够运用之前所学的文学知识，分析小说中的人物性格、环境描写等手法。

3.培养学生的社会意识和人文关怀：通过阅读《穷人》这篇小说，使学生能够关注社会现实，理解社会现象，关注人物命运，培养学生的社会意识和人文关怀。

4.培养学生的批判性思维能力：通过课堂讨论，使学生能够结合自身的生活经验和情感体验，对小说中的社会现象和人物命运进行思考，培养学生的批判性思维能力。

5.培养学生的合作学习能力：通过小组讨论和合作学习，使学生能够在合作中共同探究，共同进步，培养学生的合作学习能力。

学情分析

1.学生层次：六年级学生处于小学高年级阶段，已经具备一定的阅读理解能力和文学素养。他们对于小说这种文学体裁有了一定的了解，能够从故事情节中提取信息，理解人物形象。此外，六年级学生正处于成长发育的关键时期，对于社会现实和人文关怀有较高的关注度和思考能力。

2.知识方面：在六年级学生的语文学习中，他们已经接触过不同类型的文学作品，包括诗歌、散文和小说等。他们对于文学作品的阅读和分析有一定的经验和能力。此外，他们对于小说的基本特征，如情节、人物、环境等有了一定的了解，能够从这些方面去理解和分析小说。

3.能力方面：六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够从文本中提取信息，理解故事情节和人物形象。他们也能够运用所学的文学知识，对文学作品进行分析和解读。此外，六年级学生具备一定的批判性思维能力，能够对社会现象和人物命运进行思考和评价。

4.素质方面：六年级学生具备一定的社会责任感和人文关怀，他们对于社会现实和人物命运有较高的关注度和思考能力。他们能够关注社会现象，理解社会问题，并能够关注人物命运，培养学生的社会意识和人文关怀。

5.行为习惯方面：六年级学生具备一定的自我管理能力和学习习惯，他们能够自主学习和合作学习，具备一定的合作意识和团队精神。此外，他们具备一定的批判性思维能力，能够对社会现象和人物命运进行思考和评价。

6.对课程学习的影响：六年级学生的知识储备、能力水平和素质特点对于本节课的学习有着重要的影响。他们的阅读理解能力和文学素养能够帮助他们更好地理解和分析《穷人》这篇小说。他们的批判性思维能力能够帮助他们深入思考小说中的社会现象和人物命运。他们的合作学习能力能够帮助他们更好地进行小组讨论和合作学习。此外，他们的社会责任感和人文关怀能够帮助他们更好地关注社会现实和人物命运。因此，本节课的学习将有助于提高学生的阅读理解能力、文学素养、社会意识和人文关怀等方面的素质，培养他们的批判性思维能力和合作学习能力。

教学方法与策略

1.讲授法：通过讲授法，向学生介绍《穷人》这篇小说的背景知识、作者简介以及小说的基本情节和人物。讲授过程中，注重启发学生的思考，引导他们关注小说中的社会现象和人物命运。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，讨论小说中的社会现象和人物命运，培养学生的批判性思维能力和合作学习能力。讨论过程中，教师可以适时给予指导，引导学生深入思考。

3.案例分析法：选择《穷人》这篇小说中的典型情节和人物，引导学生进行分析，使学生能够从情节和人物中理解小说的主题思想。案例分析过程中，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责研究小说中的一个主题或人物，通过项目导向学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。项目过程中，教师可以给予学生指导，帮助他们深入探究小说的主题和人物。

5.