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14《文言文二则》《两小儿辩日》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册

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课程基本信息

1.课程名称：14《文言文二则》《两小儿辩日》

2.教学年级和班级：六年级语文下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《文言文二则》，学生能够理解文言文的语言特点，掌握文言文的阅读方法，并能够流畅地朗读文言文。

2.思维品质：通过学习《两小儿辩日》，学生能够理解寓言故事所蕴含的道理，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习《文言文二则》和《两小儿辩日》，学生能够了解古代文学和文化的特点，培养对传统文化的兴趣和认同感。

4.实践能力：通过参与课堂讨论和活动，学生能够提高合作能力和解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文言文的朗读与理解：学生需要掌握文言文的朗读技巧，并理解文言文的基本意思。例如，《文言文二则》中的两个文言文段落，学生需要通过朗读，理解文言文的基本内容和语言特点。

（2）寓言故事的理解与启示：学生需要理解《两小儿辩日》这则寓言故事的内容，并从中获得启示。例如，学生需要理解两个小孩的辩论过程，以及故事所蕴含的道理。

（3）文言文与白话文的转换：学生需要学会将文言文转换为白话文，以更好地理解文言文的内容。例如，将《文言文二则》中的文言文段落转换为白话文，以帮助学生更好地理解文言文的意思。

2.教学难点：

（1）文言文的语言特点：文言文的语言特点，如古汉语的词汇、语法等，是学生理解的难点。例如，《文言文二则》中的文言文段落，学生需要理解文言文的句式结构和词汇用法。

（2）寓言故事中的道理：理解寓言故事中的道理，需要学生对故事的内容有深入的理解和分析。例如，《两小儿辩日》中的道理，学生需要理解故事背后的寓意，并能够应用到实际生活中。

（3）文言文与白话文的转换：将文言文转换为白话文，需要学生对文言文的句式结构和词汇有深入的理解。例如，将《文言文二则》中的文言文段落转换为白话文，学生需要理解文言文的句式结构和词汇用法，并能够准确地转换成白话文。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备（如投影仪、计算机）、黑板、白板、教学挂图等。

2.软件资源：PPT课件、电子版文言文教材、寓言故事动画等。

3.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料、作业和讨论。

4.信息化资源：网络资源，如在线文言文翻译工具、寓言故事解读视频等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、演示法、练习法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《文言文二则》《两小儿辩日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确文言文教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与文言文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文言文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解文言文知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕文言文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握文言文技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文言文知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对文言文知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与文言文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创