14《母鸡》（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

14《母鸡》（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：14《母鸡》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第9周第1节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言表达与交流：通过学习《母鸡》一文，学生能够理解课文内容，并能用自己的语言表达对文章的感想，培养语言表达与交流能力。

2.思维品质：引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，理解作者对母鸡的观察和感受，培养观察力、思考力和想象力。

3.文化意识：通过课文学习，让学生了解母鸡的生活习性，增强对动物生活的关注，培养爱护动物、保护环境的意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过阅读、思考、交流等方式，掌握课文的主要内容，形成对课文的理解和感悟。

5.态度与价值观：通过学习课文，让学生体会母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的课文内容。他们已经学习过一些基础的词汇和语法知识，能够进行基本的语言表达。此外，他们对动物生活有所了解，具备一定的观察和思考能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动物和自然有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索和了解动物的生活习性。在学习过程中，他们表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。此外，他们喜欢通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《母鸡》这一课时，学生可能遇到的困难包括对一些生词和难句的理解，以及对课文深层含义的把握。此外，他们可能缺乏对母鸡生活习性的了解，需要通过观察和思考来增强对课文内容的理解。此外，一些学生可能表达能力较弱，需要通过练习和指导来提高他们的语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《母鸡》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行阅读和理解。同时，准备相关词汇表和语法点，以便学生能够更好地掌握课文中的难点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些母鸡的生活习性的图片，让学生更直观地了解母鸡的生活环境。同时，可以准备一些关于母鸡的视频，让学生观看并了解母鸡的行为特点。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如阅读区、讨论区和展示区。在阅读区，学生可以安静地阅读课文，理解课文内容。在讨论区，学生可以进行小组讨论，分享自己对课文的看法和理解。在展示区，学生可以展示自己的学习成果，如写作、绘画等。

此外，还可以准备一些教具，如母鸡模型、母鸡的生活习性卡片等，以便学生在课堂上进行互动和探究。同时，准备一些写作和绘画材料，让学生在课堂上进行创作和表达。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学资源的使用。例如，可以增加一些互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。同时，可以鼓励学生利用互联网资源，进行自主学习，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对母鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道母鸡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于母鸡的图片或视频片段，让学生初步感受母鸡的魅力或特点。

简短介绍母鸡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.母鸡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解母鸡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解母鸡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍母鸡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.母鸡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解母鸡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的母鸡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解母鸡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用母鸡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论母鸡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母鸡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母鸡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动