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16、太阳（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《太阳》，选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第四单元“探索自然奥秘”的第一篇课文。文章通过生动形象的描写，向学生介绍了太阳的远、大、热的特点，并说明了太阳与人类的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在三年级上册已经学过《秋天的雨》，对自然现象有初步了解，本节课将进一步深化学生对自然现象的认识。

2.学生在四年级下册学过《自然界的时钟》，已经对自然规律有了初步了解，本节课将进一步拓展学生对自然规律的认识。

3.学生在本单元的“交流平台”中，已经学习了说明文的特点，本节课将通过对《太阳》的学习，进一步巩固学生对说明文的认识。

核心素养目标

1.提升学生的语文素养，培养他们通过阅读理解、信息提取、语言表达等方面的能力。

2.培养学生的科学素养，通过学习太阳的相关知识，提高他们对自然科学的认识和理解。

3.培养学生的思维素养，通过分析太阳的特点和与人类的关系，提高他们的逻辑思维和判断能力。

4.培养学生的文化素养，通过了解太阳在人类文化和科学探索中的重要性，增强他们的文化意识和科学精神。

5.培养学生的社会责任感，通过学习太阳对地球和人类生活的影响，提高他们对环境保护和社会发展的责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）太阳的特点：远、大、热

教学重点：通过课文阅读，理解太阳远、大、热的特点，并能够用自己的语言进行描述。

（2）太阳与人类的关系

教学重点：理解太阳对地球和人类生活的重要影响，包括对气候、生物、能源等方面的影响。

（3）说明文的语言特点

教学重点：通过课文阅读，感受说明文的语言特点，如准确、简洁、逻辑性强等，并能够用自己的语言进行描述。

2.教学难点

（1）太阳的距离和大小

教学难点：理解太阳距离地球的远和太阳体积的巨大，需要通过具体的数据和比较来帮助学生形成直观的认识。

（2）太阳的热量来源和作用

教学难点：理解太阳的热量来源和太阳对地球气候、生物等的影响，需要通过具体的实例和解释来帮助学生理解。

（3）说明文的逻辑结构和语言表达

教学难点：理解说明文的逻辑结构和语言表达特点，需要通过课文的阅读和分析来帮助学生形成对说明文的整体认识。

举例解释：

（1）教学重点举例：太阳的特点

在课文中有这样一句话：“太阳离我们很远，大约有一亿五千万公里。”这句话就是用具体的数据来描述太阳离我们的远。在教学过程中，可以让学生用自己的语言来描述这个距离，如“太阳离我们非常远，比地球到月球的距离还要远”。

（2）教学难点举例：太阳的热量来源和作用

在课文中有这样一句话：“太阳的热量来自太阳内部的核反应。”这句话就是用简洁的语言来解释太阳热量的来源。在教学过程中，可以结合图片和解释来帮助学生理解核反应的概念，并进一步解释太阳热量对地球气候、生物等的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.软件资源：PPT课件、课文电子版、相关图片和视频素材

3.课程平台：教室、网络资源（如教育网站、在线课程等）

4.信息化资源：电子白板、平板电脑、教学软件（如智能教育平台等）

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、探究学习、实践活动等

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太阳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太阳内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确太阳教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保太阳教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太阳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入太阳学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然现象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为太阳新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太阳知识点，结合实例帮助学生理解。

突出太阳重点，强调太阳难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太阳问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验太阳知识的应用，提高实践能力。

在太阳新课呈现结束后，对太阳知识点进行梳理和总结。

强调太阳的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

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