第三单元 山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docx

第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三单元《山野放歌》中的《山丹丹开花红艳艳》。该曲选自人音版初中音乐八年级下册，是本单元的第二首歌曲。歌曲描绘了陕北高原的美丽景色，展现了劳动人民热爱生活、热爱家乡的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《黄河船夫曲》的基础上，学生已经了解了我国北方民歌的特点，如节奏明快、旋律高亢等。本节课通过学习《山丹丹开花红艳艳》，将进一步巩固和拓展学生对北方民歌的认识，同时培养他们的音乐审美能力和对家乡文化的热爱。

核心素养目标

1.欣赏并演唱《山丹丹开花红艳艳》，感受陕北高原的美丽景色，培养学生的音乐审美能力和对家乡文化的热爱。

2.理解歌曲中的节奏、旋律和和声特点，提高学生的音乐理解和表现能力。

3.学习歌曲中的劳动场景，体会劳动人民的辛勤付出和乐观精神，培养学生的社会责任感和对劳动人民的尊重。

4.通过歌曲的学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高他们的音乐实践能力和创造力。

教学难点与重点

具体来说，教学重点包括以下几个方面：

1.歌曲的节奏特点：歌曲的节奏明快，富有动感，能够表现出劳动人民勤劳朴实的特点。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握歌曲的节奏。

2.歌曲的旋律特点：歌曲的旋律高亢，富有激情，能够表现出劳动人民对家乡的热爱和对生活的热爱。教师可以通过分析和演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律。

3.歌曲的和声特点：歌曲的和声丰富，能够表现出劳动人民对生活的热爱和对家乡的热爱。教师可以通过示范和练习，帮助学生理解和掌握歌曲的和声。

教学难点主要包括以下几个方面：

1.歌曲的演唱：歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能难以准确地演唱。教师可以通过示范和练习，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

2.歌曲的情感理解：歌曲所表达的情感较为深刻，学生可能难以理解。教师可以通过讲解和分析，帮助学生理解和掌握歌曲所表达的情感。

3.歌曲的意义理解：歌曲所表达的意义较为丰富，学生可能难以理解。教师可以通过讲解和分析，帮助学生理解和掌握歌曲所表达的意义。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。讲授法用于讲解歌曲的背景知识、节奏、旋律和和声特点；讨论法用于引导学生分析和讨论歌曲所表达的情感和意义；案例研究法用于分析歌曲中的劳动场景，帮助学生理解劳动人民的辛勤付出和乐观精神。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲的情感和意义。

b.实验：学生通过实验来体验歌曲中的劳动场景，如模拟收割、打场等，从而更加深入地理解劳动人民的辛勤付出。

c.游戏：学生通过音乐游戏来学习和掌握歌曲的节奏和旋律，提高音乐实践能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示歌曲的背景知识、节奏、旋律和和声特点，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

b.视频：播放歌曲的演唱视频，让学生通过观看和聆听来感受歌曲的情感和意义。

c.在线工具：使用在线音乐工具，如节拍器、音高训练器等，帮助学生学习和掌握歌曲的节奏和旋律。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《山丹丹开花红艳艳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的节奏、旋律和和声特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和节奏、旋律、和声等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、旋律和和声特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完