2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案.docx

2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版初中音乐七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.学生能够理解并演唱《青春舞曲》这首歌曲。

2.学生能够掌握歌曲的节奏和音准。

3.学生能够理解歌曲所表达的情感。

三、教学内容

1.歌曲《青春舞曲》的演唱

2.歌曲的节奏和音准练习

3.歌曲的情感理解

四、教学步骤

1.热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、踏步等，以提高学生的注意力和集中力。

2.歌曲演唱：播放《青春舞曲》的录音，让学生跟着录音一起演唱，注意纠正学生的音准和节奏。

3.节奏和音准练习：教师弹奏《青春舞曲》，让学生跟随教师的节奏和音准进行练习。

4.情感理解：教师引导学生理解歌曲所表达的青春活力和积极向上的情感。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的演唱要点和情感理解。

五、教学评价

1.学生在演唱《青春舞曲》时的音准和节奏表现。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

3.学生参与课堂活动的积极性和主动性。

二、核心素养目标

1.学生能够通过学习《青春舞曲》这首歌曲，培养对音乐的理解力和鉴赏力。

2.学生能够在演唱歌曲的过程中，锻炼自己的团队协作能力和集体荣誉感。

3.学生能够通过歌曲的情感表达，培养自己的情感素养和审美能力。

4.学生能够通过本节课的学习，增强自己的学习兴趣和自主学习能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级（1）班的学生。经过一段时间的学习，我对学生的情况有了初步的了解。以下是对学生的学情分析：

1.学生层次

七年级（1）班的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段就已经接触过音乐，有一定的音乐基础和素养，这部分学生能够较快地理解和掌握新知识。而另一些学生则可能接触音乐较少，对音乐的认知和理解较为薄弱，这部分学生在学习过程中可能需要更多的关注和引导。

2.知识、能力、素质方面

学生在音乐知识方面，对简单的乐理知识有一定的了解，如音高、节奏、拍号等。在音乐能力方面，部分学生能够独立演唱简单的歌曲，而另一些学生则可能需要更多的指导和练习。在音乐素质方面，学生对音乐的情感表达和审美能力有待提高。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，而有的学生可能注意力不集中，容易分心。此外，学生在团队合作方面也存在差异，有的学生能够积极参与，而有的学生则可能比较内向，不愿意主动表达。

4.对课程学习的影响

学生的学情差异对课程学习产生了一定的影响。对于音乐基础较好的学生，教师可以适当提高教学难度，增加一些挑战性的内容，以激发学生的学习兴趣。对于音乐基础较弱的学生，教师需要耐心引导，注重基础知识的讲解和练习，帮助学生逐步提高。

在课堂行为习惯方面，教师需要采取有效的教学手段，如组织小组活动、鼓励学生提问等，以提高学生的课堂参与度和注意力。

在团队合作方面，教师可以设计一些需要团队合作完成的教学活动，如合唱、合奏等，以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自演唱《青春舞曲》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

（2）互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动，如提问、回答问题、讨论等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，组织小组合作学习，如合唱、合奏等，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《青春舞曲》的录音和视频，帮助学生更好地理解歌曲的演唱和情感表达。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行节奏和音准练习，提高学习效果。

（3）实物教具：准备一些实物教具，如打击乐器、音乐符号卡片等，帮助学生更好地理解音乐知识，如节奏、音高等。

（4）网络资源：利用网络资源，如音乐网站、视频教学等，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的音乐视野。

（5）黑板板书：利用黑板进行板书，清晰地展示教学内容，如歌曲的节奏、音高、情感等，方便学生跟随学习。

（6）分组讨论：组织学生进行分组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《青春舞曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的演唱技巧和情感表达做好准备。

教师备课：