6.1《同分母分数加法和减法》（教案）-2023-2024学年人教版五年级数学下册.docx

6.1《同分母分数加法和减法》（教案）-2023-2024学年人教版五年级数学下册

一、教材分析

本节课选自人教版五年级数学下册，主要内容为同分母分数加法和减法。通过对同分母分数的加法和减法运算规则进行学习，使学生掌握分数的基本运算技巧，为后续的分数四则运算打下基础。

本节课的教学目标是让学生掌握同分母分数的加法和减法运算规则，并能正确进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1.提高学生的数学思维能力，使学生能够理解并掌握同分母分数加法和减法的运算规则；2.培养学生的问题解决能力，通过实际例子让学生学会运用所学的运算规则解决分数计算问题；3.培养学生合作交流的能力，鼓励学生在小组合作中分享自己的思考过程和解题方法，提高学生的沟通表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了整数和分数的基本概念，以及加法和减法的运算规则。在此基础上，学生已经初步接触了同分母分数的加法和减法，对分数运算有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学运算充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和小组合作来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习同分母分数加法和减法的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对分数运算规则的理解不够深入，导致计算错误；二是缺乏将实际问题转化为分数计算的能力；三是运算过程中容易忽视分数的分子和分母，导致计算结果不准确。为了帮助学生克服这些困难，教师需要设计有针对性的教学活动和练习，提高学生的计算能力和问题解决能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍同分母分数加法和减法的运算规则，帮助学生理解和掌握基本的运算技巧。

(2)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

(3)实践法：教师设计一些实际操作活动，让学生通过动手实践来加深对分数运算的理解，提高学生的实践能力和创新思维。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件展示同分母分数的加法和减法的运算过程，通过动画和图形使抽象的数学概念具体化，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用数学教学软件，如几何画板等，帮助学生直观地理解分数运算的原理，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

(3)实物模型：教师可以准备一些实物模型，如分数卡等，让学生通过实际操作来加深对分数运算的理解，提高学生的实践能力和创新思维。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！很高兴与大家共同学习《同分母分数加法和减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要计算分数的情况？比如，当你分享一块蛋糕时，需要将蛋糕平均分成几份，这就是分数的应用。今天，我们将要学习如何进行同分母分数的加法和减法运算，这将为我们的日常生活带来很多便利。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同分母分数加法和减法的概念。同分母分数是指分子相同而分母不同的分数。加法和减法是将两个分数的分子相加或相减，而分母保持不变。例如，将1/2和3/4相加，我们可以将分子相加（1+3=4），分母保持不变（2），所以结果是4/2，即2。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有1/2块蛋糕和3/4块蛋糕，你想要将它们合并在一起。我们可以将这两个分数的分子相加（1+3=4），分母保持不变（2），所以合并后的蛋糕是4/2，即2块蛋糕。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分子和分母在加法和减法中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，当分子相加的结果大于分母时，我们需要将分子和分母都扩大相同的倍数，以保持分数的值不变。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同分母分数加法和减法相关的实际问题。例如，如何将两块不同大小的蛋糕平均分成四份，或者如何计算两个不同分数的加法和减法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示同分母分数加法和减法的基本原理。例如，我们可以使用糖果或小物品来代表分数的分子和分母，进行实际的加法和减法操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以口头描述或使用实物来展示他们的计算过程和结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“同分母分数加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们