4.6 学会管理和控制自己（教案） 五年级上册科学教科版.docxVIP

4.6学会管理和控制自己（教案）五年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.6学会管理和控制自己

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.知识与技能：让学生了解情绪管理的重要性，掌握管理情绪的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会识别和控制自己的情绪。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，学会在遇到问题时保持冷静和理智。

教学重点：

1.情绪管理的重要性。

2.识别和控制情绪的方法。

教学难点：

1.如何在现实生活中运用所学方法进行情绪管理。

教学过程：

一、导入

1.教师通过讲述一个故事，引出情绪管理的重要性。

2.学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，教师引导学生认识到情绪管理的重要性。

二、新课导入

1.教师简要介绍情绪管理的概念，让学生了解情绪管理的重要性。

2.学生通过小组讨论，分享自己知道的识别和控制情绪的方法。

三、小组讨论与分享

1.教师将学生分成小组，每组讨论一种情绪管理的方法。

2.每组派代表分享讨论结果，教师总结并补充。

四、角色扮演

1.教师设计一个情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学方法进行情绪管理。

2.学生进行角色扮演，教师观察并给予指导。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确情绪管理的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：

1.学生能正确理解情绪管理的重要性。

2.学生能掌握至少一种识别和控制情绪的方法。

3.学生能在现实生活中运用所学方法进行情绪管理。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，让学生认识到科学探究的重要性。通过引导学生探究情绪管理的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及运用科学方法进行探究的能力。同时，注重培养学生合作交流的素养，让学生在小组讨论、角色扮演等活动中学会与他人合作、分享，培养团队合作精神。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维，让学生在学习过程中学会独立思考、质疑、批判，形成科学探究的精神。通过本节课的学习，学生能够形成对情绪管理的科学认识，具备运用科学方法进行探究的能力，具备团队合作精神和批判性思维，为终身发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，包括简单的实验操作和观察，能够通过观察和实验来获取信息。在情绪方面，他们已经对情绪有所了解，能够认识到不同情绪对人的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对科学充满好奇心，喜欢通过实验和活动来学习。他们喜欢与同伴合作，通过讨论和交流来解决问题。他们具有较强的想象力和创造力，但同时也需要教师的引导和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解情绪管理的方法时可能会遇到困难，因为这是一个较为抽象的概念。他们可能在实验操作中遇到困难，因为他们的实验技能还有待提高。此外，他们可能在与同伴合作时遇到沟通和协调的问题，因为他们还缺乏团队合作的经验。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、白板、实验器材（如情绪卡片、情绪测量仪器等）

2.软件资源：教学课件、情绪管理相关视频、音频资料

3.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、教学软件（如腾讯课堂、网易云课堂等）

4.信息化资源：在线学习资源、情绪管理相关APP、电子书籍

5.教学手段：讲授法、讨论法、角色扮演法、实验法、合作学习法、探究学习法等

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《情绪管理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过情绪失控的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪管理的基本概念。情绪管理是指个体对自己情绪的认识、表达、调节和控制的过程。它是我们处理日常生活中的压力和挑战的重要能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情绪管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪识别和情绪调节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情绪管理的