11 项链（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

11项链（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文一年级上册第11课《项链》。本课以生动形象的比喻，描绘了小海鸥在海上自由飞翔的情景，以及小海鸥与大海、海浪的亲密关系。通过学习本课，学生可以掌握以下知识点：

1.认识生字词：本课有6个生字词，分别是“小海鸥”、“大海”、“海浪”、“飞翔”、“自由”、“亲密”。学生需要通过拼读、组词、理解等方式，掌握这些生字词的读音、字形和词义。

2.朗读课文：通过朗读课文，学生可以进一步理解课文内容，体会小海鸥与大海、海浪之间的情感，感受课文的语言美。

3.理解课文内容：学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文中小海鸥与大海、海浪之间的关系，以及小海鸥在海上自由飞翔的情景。

4.感受课文情感：通过学习本课，学生可以感受到小海鸥与大海、海浪之间的亲密情感，以及小海鸥在海上自由飞翔的快乐。

5.学会生字词的书写：学生需要通过书写练习，掌握本课生字词的正确书写方法。

6.仿写句子：学生需要根据课文内容，仿写句子，锻炼自己的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几点：

1.语文素养：学生通过学习本课，可以掌握6个生字词，提高自己的语言表达能力。同时，通过朗读课文，学生可以感受课文的语言美，培养语感。

2.思维素养：学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，提高自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.情感素养：通过学习本课，学生可以感受到小海鸥与大海、海浪之间的亲密情感，以及小海鸥在海上自由飞翔的快乐，培养自己的情感体验和表达能力。

4.合作素养：学生在小组讨论、分享学习心得等环节，可以培养自己的团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习素养：学生在预习、复习等环节，可以培养自己的自主学习能力和自我管理能力。

6.创新素养：学生通过仿写句子、创作图画等环节，可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的创新素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）朗读课文：本节课的重点之一是让学生通过朗读课文，感受小海鸥与大海、海浪之间的亲密关系，以及小海鸥在海上自由飞翔的情景。教师需要引导学生有感情地朗读，体会课文的语言美，培养学生的语感和朗读能力。

（2）理解课文内容：学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文中小海鸥与大海、海浪之间的关系，以及小海鸥在海上自由飞翔的情景。教师需要通过提问、引导等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

（3）学会生字词的书写：学生需要通过书写练习，掌握本课生字词的正确书写方法。教师需要通过示范、指导等方式，帮助学生掌握生字词的笔画顺序和书写规范。

2.教学难点

（1）生字词的掌握：本节课的难点之一是学生需要掌握6个生字词，包括读音、字形和词义。教师需要通过多种教学方法，如拼读、组词、理解等方式，帮助学生掌握生字词。

（2）课文内容的理解：课文内容较为抽象，学生需要通过阅读、讨论等方式，深入理解课文内容。教师需要通过提问、引导等方式，帮助学生理解课文中的抽象概念和情感表达。

（3）仿写句子：学生需要根据课文内容，仿写句子，锻炼自己的语言表达能力。教师需要通过示范、指导等方式，帮助学生掌握仿写句子的技巧和方法。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解课文内容，帮助学生理解课文中小海鸥与大海、海浪之间的关系，以及小海鸥在海上自由飞翔的情景。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演小海鸥、大海、海浪等角色，通过表演的形式加深对课文内容的理解。

2.教学活动设计：

-朗读比赛：教师组织学生进行朗读比赛，让学生通过朗读课文，感受课文的语言美，培养学生的语感和朗读能力。

-生字词游戏：教师设计生字词游戏，如拼字游戏、组词接龙等，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

-仿写句子练习：教师给出一个句子模板，让学生根据课文内容进行仿写，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT展示：教师制作PPT，展示课文的插图和关键词，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-视频观看：教师播放与小海鸥、大海、海浪相关的视频，让学生直观地感受课文中的情景，加深对课文内容的理解。

-在线工具使用：教师利用在线工具，如电子白板、学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，促进学生自主学习。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《项链》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经拥有一件特别珍贵的物品？”（举例说明）这个问