15一分钟 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

15一分钟教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15一分钟教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册语文统编版课本的第四单元《春天来了》，本单元围绕春天的主题，包括《春天在哪里》、《春雨》、《春天的颜色》等课文，旨在通过学习春天的相关词汇、句子和课文，让学生了解春天、欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过一些简单的词汇和句子，能够进行基本的阅读和写作，具备一定的生活常识和认知能力，本节课将通过引导学生运用已学过的词汇和句子，描述春天的景象，培养学生的观察能力和表达能力，同时加强学生对春天主题的认识和感悟。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文素养和审美素养。通过学习《春天来了》这一单元，学生将能够：

1.理解春天的特点和意义，掌握相关的词汇和句子，提高语文阅读和表达能力。

2.欣赏春天的美景，培养审美情趣，学会用语言表达对春天美景的感受和想象。

3.培养热爱大自然的情感，增强对环境的保护意识，形成积极向上的生活态度。

这些目标的实现将有助于学生全面发展，提高他们的综合素质。

学情分析

一年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们的词汇量正在迅速扩大，语言表达能力也在逐步提高。他们对世界充满好奇，喜欢探索和发现新事物。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的词汇和句子，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察周围的环境来获取信息。在素质方面，他们热爱大自然，对春天充满好奇和期待。

对于本节课的学习，一年级的学生已经具备了一定的语言基础和生活常识，这为他们理解课文内容提供了有利条件。然而，他们在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，一年级的学生正处于形成阶段，他们需要教师的指导和培养。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。这对于他们的学习和成长具有重要意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用一年级下册语文统编版课本的第四单元《春天来了》，包括《春天在哪里》、《春雨》、《春天的颜色》等课文。教师需提前检查每位学生是否携带课本，如有个别学生未携带，教师可准备备用课本或电子版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以搜集与春天相关的图片，如春天的花朵、春雨、春天的田野等，以丰富学生的视觉体验。同时，教师可以准备一些春天的诗歌、歌曲或故事，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室布置成春天的氛围，如在教室墙壁上悬挂春天的图片，摆放一些春天的花朵，让学生感受到春天的气息。此外，教师可以根据教学内容设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春天来了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春天内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习春天的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入春天学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为春天新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解春天知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春天问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验春天知识的应用，提高实践能力。

在春天新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春天知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、