第三单元 我的电子文稿（课时3） 教案 2020—20.21学年 安徽版（2018） 七年级上册.docx

第三单元我的电子文稿（课时3）教案2020—20.21学年安徽版（2018）七年级上册

一、教学内容

《第三单元我的电子文稿》是安徽版（2018）七年级上册信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握电子文稿的基本编辑和格式设置技能。本节课的主要内容包括：

1.熟悉Word界面，掌握新建文档、保存和关闭文档的方法；

2.学习文本的基本操作，如输入、删除、复制、粘贴和撤销等；

3.掌握字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法；

4.学习插入图片、艺术字和自选图形等元素，并设置其格式；

5.掌握文档的基本排版技巧，如分页、分节、页眉页脚等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习电子文稿的基本编辑和格式设置，提高学生对信息的处理能力，培养良好的信息素养；

2.数字化学习与创新：掌握Word软件的基本操作，培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力；

3.技术应用：通过实践操作，让学生了解和掌握电子文稿的编辑和格式设置技巧，提高技术应用能力；

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，自觉遵守网络道德和信息安全法规，增强信息社会责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握电子文稿的基本编辑和格式设置技能。具体包括：

a.熟悉Word界面，掌握新建文档、保存和关闭文档的方法；

b.学习文本的基本操作，如输入、删除、复制、粘贴和撤销等；

c.掌握字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法；

d.学习插入图片、艺术字和自选图形等元素，并设置其格式；

e.掌握文档的基本排版技巧，如分页、分节、页眉页脚等。

2.教学难点

在教学过程中，学生可能遇到以下难点：

a.熟悉Word界面：部分学生可能对Word软件不熟悉，导致难以掌握新建文档、保存和关闭文档的方法。

b.文本的基本操作：输入、删除、复制、粘贴和撤销等操作对于初学者来说可能较为繁琐，需要教师耐心讲解和示范。

c.格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法较多，学生可能难以掌握。

d.插入图片、艺术字和自选图形：部分学生可能对插入图片、艺术字和自选图形等元素的方法不熟悉，需要教师详细讲解和示范。

e.文档的基本排版技巧：分页、分节、页眉页脚等排版技巧较为复杂，学生可能难以理解和掌握。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

a.通过实例演示，让学生直观地了解Word软件的基本操作；

b.提供详细的操作步骤，让学生跟随教师的示范进行练习；

c.采用分组合作的方式，让学生互相帮助，共同解决问题；

d.设置课堂练习，让学生在实践中掌握格式设置的方法；

e.采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习排版技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、Word软件等；

2.课程平台：电子白板、教学软件等；

3.信息化资源：教学视频、操作手册、在线教程等；

4.教学手段：小组合作、任务驱动、示范教学等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子文稿的基本编辑和格式设置的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子文稿的基本编辑和格式设置内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电子文稿的基本编辑和格式设置教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电子文稿的基本编辑和格式设置教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子文稿的基本编辑和格式设置的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电子文稿的基本编辑和格式设置学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文本的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对文本的基本操作的掌握情况，为电子文稿的基本编辑和格式设置新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子文稿的基本编辑和格式设置知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电子文稿的基本编辑和格式设置重点，强调电子文稿的基本编辑和格式设置难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电子文稿的基本编辑和格式设置问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电子文稿的基本编辑和格式设置知识的应用，提高实践能力。

在电子文稿的基本编辑和格式设置新课呈现结束后，对电子文稿的基本编辑和格式设置知识点进行梳理和总结。

强调电子文稿的基本编辑和格式设置的重点和难