第七单元 第2课时 平移（一）（教学设计）四年级数学下册人教版.docx

第七单元第2课时平移（一）（教学设计）四年级数学下册人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学下册人教版第七单元第2课时平移（一）。教学内容主要包括平移的概念、性质、表示方法以及平移的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了图形的认识，了解了一些基本图形的特征和性质，为本节课学习平移的概念和性质奠定了基础。

2.在本单元的前一课时，学生已经学习了直线和角的相关知识，掌握了直线的性质和平角、周角的概念，为学习平移的表示方法提供了支持。

3.学生在日常生活中积累了丰富的平移现象的直观经验，如拉动抽屉、滑动门等，这些经验有助于学生更好地理解和掌握平移的概念和性质。

4.学生在之前的数学学习中，已经接触到了一些图形的变换，如轴对称、中心对称等，这些知识为本节课学习平移的应用提供了基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言和符号进行表达和交流的能力，能够准确描述平移的概念、性质和表示方法。

2.培养学生通过观察、操作和思考，发现和归纳平移的规律，发展学生的逻辑思维能力和创新能力。

3.培养学生运用平移的概念和性质解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和解决问题的能力。

4.培养学生与他人合作、交流和分享的学习态度，发展学生的团队协作能力和人际交往能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对图形和几何概念有了一定的了解。但学生在数学思维、逻辑推理和创新能力方面存在差异，因此需要针对不同层次的学生进行因材施教。

2.知识、能力、素质方面：学生在平移的概念、性质和表示方法方面已有初步了解，但部分学生对平移的规律和应用仍存在困惑。在逻辑思维、创新能力方面，部分学生表现较好，而部分学生则有待提高。在团队合作和人际交往方面，大部分学生表现积极，但仍有部分学生较为内向，需要教师引导和鼓励。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力、参与度和积极性较高，但部分学生在独立思考和解决问题的过程中容易受他人影响。在课堂纪律方面，学生总体表现良好，但在小组合作过程中，部分学生容易分心，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：学生在平移概念和性质方面的已有知识，为本节课的学习奠定了基础。但部分学生在平移规律和应用方面的困惑，以及逻辑思维和创新能力的不足，可能会影响他们对本节课内容的理解和掌握。学生的行为习惯，如注意力、参与度和纪律，也会对学习效果产生影响。

5.教学对策：针对学生的知识、能力、素质差异，教师应设计多层次、富有挑战性的教学活动，以满足不同层次学生的需求。在课堂纪律方面，教师应严格要求，确保学生能够专注于学习。在小组合作过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励内向学生积极参与，提高整体学习效果。同时，教师还应注重培养学生的逻辑思维、创新能力和团队合作能力，以提高他们对平移知识的掌握和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演平移的不同角色，如平移的物体、观察者等，通过模拟平移过程，加深对平移概念的理解。

（2）实验：学生通过动手操作，如使用直尺、三角板等工具，进行平移图形的实验，观察并记录平移的性质。

（3）游戏：设计平移相关的游戏，如“平移接力”、“平移拼图”等，以提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组讨论：学生分组讨论平移的规律和应用，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含平移概念、性质、表示方法和应用的PPT，以直观展示教学内容。

（2）视频：播放与平移相关的动画或实拍视频，帮助学生更好地理解平移的过程和应用。

（3）在线工具：利用在线图形编辑工具，如GeoGebra等，让学生进行平移图形的操作和实验，提高学习效果。

（4）实物模型：提供实物模型，如滑块、直尺等，让学生进行观察和操作，加深对平移概念的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕平移的概念、性质和表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平移的概念、性质和表示方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资