人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》教案教案1000字.docx

人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》教案教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》教案教案1000字

教材分析

人音版八年级下册第三单元《巴蜀山歌》的教材分析如下：

本单元以巴蜀山歌为主题，通过对四川民歌的学习和欣赏，使学生了解巴蜀地区的音乐文化特色。教材分为四个部分：第一部分为山歌的起源和特点；第二部分为巴蜀山歌的代表作品；第三部分为山歌的演唱技巧；第四部分为山歌的创作和演奏。

针对八年级学生的认知水平和学习特点，本单元的教学内容既注重知识的传授，又注重能力的培养。在教学过程中，教师应引导学生通过聆听、演唱、分析、创作等方式，深入理解和掌握巴蜀山歌的特点和演唱技巧，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和创新能力。

教材中的巴蜀山歌代表作品，如《康定情歌》、《川江号子》等，具有鲜明的地域特色和民族风情，通过学习这些作品，学生可以更好地了解巴蜀地区的音乐文化，感受音乐的魅力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师还应注重学生的情感体验，通过音乐活动，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要是培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和音乐实践能力。

在音乐实践方面，学生将通过演唱、演奏和创作等实践活动，掌握巴蜀山歌的演唱技巧，培养音乐实践能力。通过实践，学生可以更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐表现力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握巴蜀山歌的演唱技巧，理解其音乐特点和文化内涵。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）山歌的起源和特点：通过讲解，让学生了解巴蜀山歌的起源和发展，以及其独特的音乐特点，如音调高亢、节奏自由、旋律悠扬等。

（2）巴蜀山歌的代表作品：通过欣赏和分析《康定情歌》、《川江号子》等经典作品，让学生感受巴蜀山歌的魅力，并了解其文化内涵。

（3）山歌的演唱技巧：通过实践，让学生掌握山歌的演唱技巧，如呼吸控制、音色处理、情感表达等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对山歌的演唱技巧的掌握，以及对其音乐特点和文化内涵的理解。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）山歌的演唱技巧：由于山歌的音调较高，学生可能会有呼吸控制和音色处理上的困难。此外，山歌的演唱需要较强的情感表达，这对于八年级学生来说可能具有一定的挑战性。

（2）山歌的音乐特点和文化内涵：巴蜀山歌的音乐特点可能对学生来说比较陌生，需要通过大量的聆听和分析来理解。同时，山歌的文化内涵也需要学生进行深入的思考和理解，这可能需要教师进行适当的引导和启发。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过多媒体教学，播放山歌的演唱视频，让学生直观地感受山歌的演唱技巧。

（2）进行分组练习，让学生在小组内互相学习和交流，提高演唱技巧。

（3）进行文化讲座或讨论，让学生深入了解巴蜀山歌的文化内涵。

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，如演唱、演奏和创作等，提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人音版八年级下册》第三单元《巴蜀山歌》的课本，以及相关的学习资料和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括巴蜀山歌的代表作品《康定情歌》、《川江号子》等，以及巴蜀山歌的起源、发展和音乐特点等相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要使用录音机、麦克风等器材，进行山歌的演唱和演奏练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组可以进行山歌的演唱和演奏练习，以及山歌的文化内涵的讨论。

5.教学软件：准备一些教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生更好地理解和掌握山歌的演唱技巧和音乐特点。

6.教学工具：准备一些教学工具，如吉他、钢琴等，用于演示和教授山歌的演唱技巧和音乐特点。

7.教学资源：准备一些教学资源，如山歌的演唱视频、山歌的音乐分析等，帮助学生更好地理解和掌握山歌的演唱技巧和音乐特点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解巴蜀山歌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习巴蜀山歌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确巴蜀山歌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保巴蜀山歌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习巴蜀山歌的积