28《海的女儿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

28《海的女儿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容是《海的女儿》这一故事，出自2023-2024学年统编版语文四年级下册课本。故事讲述了海王的小女儿为了追求人类王子，经历种种困难和考验，最终化作泡沫消失在海中的凄美爱情故事。这个故事传递了真善美、勇敢执着、自我牺牲等美好品质，以及对自由和爱情的向往。通过学习这个故事，学生可以理解故事情节，感受人物形象，学习优美词语，并从中受到启发和教育。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文素养，包括语言表达、阅读理解、文化传承等方面。通过学习《海的女儿》这个故事，学生可以培养以下素养：

1.语言表达：学生能理解并运用故事中的优美词语和句子，提高自己的语言表达能力。

2.阅读理解：学生能理解故事情节，把握人物形象，理解故事所传递的真善美、勇敢执着等美好品质。

3.文化传承：学生能了解并传承故事中所蕴含的传统文化，如对自由和爱情的向往，对美好生活的追求等。

4.思维品质：学生能从故事中受到启发，培养自己的想象力和创造力，以及对问题的思考和分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解《海的女儿》这一故事的基本情节和人物形象，以及学会从故事中提取关键信息，感受故事的内涵。学生需要掌握故事的主要事件，理解人物的性格特点和故事所传递的主题思想。例如，学生需要了解小女儿为了追求爱情所经历的种种困难，以及她勇敢执着、自我牺牲的精神。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解故事中的象征意义和深层含义，以及培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，学生需要理解故事中“泡沫”的象征意义，以及小女儿化作泡沫消失的深层含义。此外，学生还需要学会从故事中提取关键信息，进行批判性思考，形成自己的观点和见解。

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解《海的女儿》的故事情节、人物形象和主题思想，帮助学生理解故事的基本内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节、人物性格和主题思想的看法，促进学生之间的交流与思考。

3.案例分析法：选取故事中的关键情节或人物行为，引导学生进行分析，探讨其背后的动机和意义，培养学生的批判性思维。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

5.实验法：设计相关实验活动，如制作故事中的海洋生物模型，让学生通过动手操作，更好地理解故事背景和人物生活环境。

6.游戏法：设计相关游戏活动，如“海的女儿”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

7.教学媒体和资源：利用PPT、视频、在线工具等教学资源，展示故事情节、人物形象和背景知识，帮助学生更好地理解和感受故事。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《海的女儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经梦想过变成一个不同的人，去体验完全不同的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《海的女儿》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《海的女儿》的基本情节。这个故事讲述了海王的小女儿为了追求人类王子，经历种种困难和考验，最终化作泡沫消失在海中的凄美爱情故事。它是安徒生童话中的经典之作，传递了真善美、勇敢执着等美好品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《海的女儿》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解真善美、勇敢执着等品质的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《海的女儿》的主要情节和人物性格。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《海的女儿》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《海的女儿》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《海的女儿》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《海的女儿》的基本情节、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《海