引导小学生正确处理争吵和冲突.docx

引导小学生正确处理争吵和冲突

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材四年级下册第二单元第6课《我们相互尊重》。本节课的主要内容包括：

1.学会理解对方：教育学生在与他人发生争吵和冲突时，首先要学会站在对方的角度思考问题，理解对方的感受。

2.学会沟通：教授学生如何用恰当的方式表达自己的观点和需求，同时学会倾听他人的意见，寻找解决问题的方法。

3.学会道歉：教育学生在发生争吵和冲突后，要勇于承认自己的错误，学会向对方道歉，以便及时化解矛盾。

4.学会包容：引导学生学会宽容他人的缺点和错误，尊重他人的不同，以建立和谐的人际关系。

5.学会寻求帮助：教育学生在遇到无法解决的争吵和冲突时，知道向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习与合作能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习的能力和与他人合作解决问题的能力。

2.沟通交流能力：通过情景模拟、小组讨论等活动，提高学生表达自己观点、倾听他人意见和有效沟通的能力。

3.批判性思维与问题解决能力：引导学生分析和评价不同的冲突处理方式，培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

4.道德修养与法治意识：通过案例分析、讨论等方式，教育学生遵守法律法规，培养良好的道德品质和法治意识。

5.情感态度与价值观：通过小组活动、讨论等形式，帮助学生树立正确的价值观，学会尊重他人、宽容他人，并积极寻求和谐的人际关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解争吵和冲突产生的原因。

2.学生能够学会站在对方的角度思考问题，理解对方的感受。

3.学生能够掌握沟通技巧，表达自己的观点和需求，同时学会倾听他人的意见。

4.学生能够学会道歉和包容，以化解争吵和冲突。

5.学生能够知道在遇到无法解决的争吵和冲突时，如何寻求帮助。

难点：

1.学生难以理解对方的角度，缺乏同理心。

2.学生难以运用沟通技巧，表达自己的观点和需求。

3.学生难以放下自己的面子，学会道歉和包容。

4.学生难以判断何时需要寻求帮助，以及如何寻求帮助。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生换位思考，理解对方的感受。

2.通过情景模拟、小组讨论等活动，提供实践机会，让学生练习表达自己的观点和需求，同时学会倾听他人的意见。

3.通过案例分析、讨论等方式，让学生明白道歉和包容的重要性，以及道歉的方式和技巧。

4.通过小组活动、讨论等形式，帮助学生判断何时需要寻求帮助，以及如何寻求帮助。同时，鼓励学生在遇到问题时主动寻求老师、家长或其他信任的人的帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学道德与法治教材四年级下册第二单元第6课《我们相互尊重》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，可以准备一些关于争吵和冲突的场景图片，以及一些成功解决争吵和冲突的案例视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果设计一个模拟争吵和冲突解决的实验，需要准备相应的道具和实验器材，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和讨论的氛围。例如，可以根据小组讨论的需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的座位和学习空间；如果涉及到实验环节，可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕上的内容。

6.分组安排：在课前将学生分成若干小组，每个小组由5-6人组成。确保每个小组成员都能够积极参与讨论和活动。

7.课前通知：在课前通知学生准备相关教材和材料，并提醒他们穿着舒适的服装，以便能够自由地进行活动和实验。

8.安全须知：如果涉及到实验或活动，提前给学生讲解安全须知，确保他们在活动过程中能够注意自身和他人的安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们相互尊重》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生争吵和冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确处理争吵和冲突的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解正确处理争吵和冲突的基本概念。正确处理争吵和冲突是我