小学生心理健康友情互助班会.docx

小学生心理健康友情互助班会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》教材中关于友情互助的内容。结合课本知识，旨在让学生理解友情的重要性，学会与同学相互关爱、互助合作，培养良好的团队精神。通过本节课的学习，使学生能够主动与他人建立友谊，懂得在困难面前互相帮助，体验友情带来的温暖与力量。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过一个发生在校园里的友情小故事，引发学生对友情的关注，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：结合课本内容，讲解友情的重要性，引导学生认识到朋友在我们生活中的作用，学会珍惜友谊。

3.情景模拟：设计一个关于友情互助的情景剧，让学生分角色扮演，亲身感受友情互助的力量。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中展现友情互助，并将讨论结果进行分享。

5.案例分析：分析一些现实生活中友情互助的案例，让学生从中学会如何与他人建立深厚的友谊。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在友情互助方面的优点和不足，并提出改进措施。

7.课后作业：布置一道关于友情互助的实践作业，让学生在课后与同学一起完成，进一步巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念、团队协作和人际沟通等核心素养。通过学习，使学生能够：

1.理解友情的重要性，学会关爱他人，培养良好的人际关系。

2.树立法治观念，知道友情互助在法律意义上的表现，能够在生活中遵纪守法。

3.提高团队协作能力，学会在团队中相互支持、互相帮助，共同完成任务。

4.增强人际沟通能力，学会用恰当的方式与他人沟通交流，解决生活中的问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的一些基本知识，如与人沟通、表达自己观点等。他们对于友情有一定的理解，知道朋友对自己的重要性。然而，他们可能对友情的深层含义，如如何在困难面前互相支持、如何处理朋友间的矛盾等方面认识不足。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往、互动游戏等方面。他们善于观察、模仿，喜欢通过具体的情境来理解抽象的概念。在学习过程中，他们需要充分的参与和互动，以激发学习积极性。

3.学生在学习能力上存在差异，如有的学生善于表达，有的学生内向。因此，在教学过程中要关注每一个学生的个体差异，因材施教。同时，学生们的法治观念、团队协作和人际沟通能力有待提高。

4.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解友情的重要性、学会与人沟通、处理人际关系等。针对这些困难，教师需要设计具体的情境和活动，帮助学生亲身感受友情互助的力量，提高他们的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级教材，以便于课堂上跟随老师的学习进度，同时也可以在课后进行复习。

2.辅助材料：为了丰富课堂教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如友情互助的案例图片、友情互助的统计图表、友情互助的视频片段等。这些资源可以帮助学生更好地理解友情的重要性，以及如何在日常生活中展现出友情互助。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了方便学生进行小组讨论和分享，需要将教室布置成分组讨论区。将桌椅摆放成圆形或方形，每个小组围坐在一起，以便于交流和讨论。同时，也可以在教室内设置一个展示区，用于学生分享自己的观点和感受。

5.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具，以便于老师在课堂上进行板书和演示。

6.学生作品展示：准备一些展示板或展示墙，用于展示学生们的课后作业和作品，让大家一起分享和学习。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，其中包括教材内容、图片、视频、案例分析等，以便于课堂上进行教学展示和讲解。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便于老师在课堂上进行教学指导和参考。

9.学生评价表：准备一份学生评价表，用于评估学生在课堂上的表现和进步，以便于及时了解学生的学习情况，并调整教学方法和策略。

10.安全注意事项：确保教室内的设备安全，如电源插座、多媒体设备等，避免学生在使用过程中发生意外。同时，提醒学生注意教室内的安全，如不要在教室内奔跑、打闹等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康和友情互助的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心理健康吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康和友情互助的图片或视频片段，让学生初步感受友情互助的重要性。

简短介绍心理健康和友情互助的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康和友情互助基础知识讲解（10分钟）