人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《黄土高坡》教案教案1000字.docx

人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《黄土高坡》教案教案1000字

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《黄土高坡》。《黄土高坡》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌词描绘了黄土高原的壮丽景色和人民的勤劳勇敢，旋律优美动听，富有感染力。通过欣赏这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些民族音乐的基本知识，如民歌、民乐等，对民族音乐有一定的了解。

2.在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于我国地理、历史等方面的知识，对黄土高原的地理位置、自然环境和文化背景有一定的了解。

3.学生已经学习过一些关于音乐欣赏的基本方法，如聆听、分析、评价等，为本节课的欣赏活动奠定了基础。

4.学生已经具备了一定的音乐素养，如音准、节奏、旋律等，能够更好地理解和欣赏《黄土高坡》这首歌曲。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美素养，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生对文化多样性的认识和尊重，增强跨文化交流的能力。

4.培养学生对音乐与地理、历史等知识相结合的综合运用能力，提高跨学科素养。

5.培养学生合作探究、自主学习的能力，提高解决问题的能力。

学情分析

1.学生层次：九年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们已经学习过一些音乐基础知识，如音准、节奏、旋律等，具备一定的音乐鉴赏能力。在地理、历史等方面也有一定的了解，能够为学习本节课的内容提供背景知识。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐欣赏方面有一定的基础，能够运用一些基本的音乐欣赏方法，如聆听、分析、评价等。在文化素养方面，他们了解了一些我国民族文化的基本知识，如民歌、民乐等，对民族文化有一定的认同感。在跨文化交流方面，他们有一定的能力，但还需进一步提高。

3.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，表现出对学习的热情。但在自主学习和合作探究方面还有待提高。一些学生可能对民族音乐缺乏兴趣，需要通过教学活动激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：学生在学习《黄土高坡》这首歌曲时，可能会因为对民族音乐的陌生而感到难以理解。因此，教师需要通过多种教学方法，如讲解、示范、欣赏等，帮助他们更好地理解和欣赏这首歌曲。同时，学生需要具备一定的音乐素养，如音准、节奏、旋律等，才能更好地欣赏和理解这首歌曲。

5.学生对《黄土高坡》这首歌曲的预习情况：在上课前，学生应该对《黄土高坡》这首歌曲有一定的了解，如歌曲的背景、歌词的含义、旋律的特点等。这样可以提高课堂学习的效率，使学生能够更好地理解和欣赏这首歌曲。

6.学生对民族音乐的兴趣：学生对民族音乐的兴趣可能会影响他们对本节课的学习态度。如果学生对民族音乐感兴趣，他们可能会更加投入地学习这首歌曲。因此，教师需要通过多种教学方法，如讲解、示范、欣赏等，激发学生对民族音乐的兴趣。

7.学生对音乐欣赏的理解：学生对音乐欣赏的理解可能会影响他们对本节课的学习效果。如果学生能够理解音乐欣赏的方法和技巧，他们就能够更好地欣赏和理解这首歌曲。因此，教师需要通过讲解和示范，帮助学生理解音乐欣赏的方法和技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解《黄土高坡》的背景知识、歌词含义、旋律特点等，帮助学生理解和欣赏这首歌曲。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对《黄土高坡》的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：教师提供一些关于黄土高原的图片或视频，让学生通过观察和分析，了解歌曲所描绘的自然环境和人文背景。

-项目导向学习：教师布置一个关于《黄土高坡》的研究项目，让学生通过查阅资料、分析音乐元素等方式，深入了解这首歌曲的文化内涵。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过表演和演唱，深入理解歌曲的情感和内涵。

-实验：教师组织学生进行音乐实验，如尝试演奏《黄土高坡》的旋律，体验民族音乐的魅力。

-游戏：教师设计一些与《黄土高坡》相关的音乐游戏，如节奏模仿、旋律接龙等，增加课堂的趣味性。

-互动讨论：教师鼓励学生提出问题，进行课堂提问和讨论，促进学生对歌曲的深入思考和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示《黄土高坡》的图片、歌词和音乐元素，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

-视频：教师播放关于黄土高原的自然风光和人文背景的视频，让学生通过视觉和听觉的结合，更深入地了解歌曲所描绘的场景。

-在线工具：教师使用在线音乐播放器和音乐分析工具，让学生通过实际操作，深入了解