第七单元 古诗三首（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第七单元古诗三首（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文四年级下册第七单元中的古诗三首。具体包括：

1.李白的《静夜思》：通过对诗中的月夜、床前、疑是、举头望明月等意象的解读，引导学生理解作者在寂静的夜晚思念家乡的情感。

2.杜甫的《春望》：通过诗中的国破山河在、城春草木深等描写，让学生感受到作者对国家兴亡的忧虑和对春天的期盼。

3.白居易的《赋得古原草送别》：通过对诗中的离离原上草、一岁一枯荣等诗句的解析，让学生体会作者对人生离别的感慨和对大自然的赞美。

本节课的教学目标是让学生通过阅读、理解和赏析这三首古诗，感受诗人的情感，培养对古诗的兴趣和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解古诗，学生能够掌握古诗的基本结构，如五言、七言等，并学会运用古诗中的意象和修辞手法来表达自己的情感。

2.思维发展与提升：通过对古诗的深入解读，学生能够提升自己的思维品质，如联想、想象、分析等，同时培养对古典文化的热爱和传承意识。

3.审美鉴赏与创造：通过赏析古诗中的意境和情感，学生能够提高自己的审美能力，学会从生活中发现美、创造美。

4.文化理解与传承：通过对古诗的学习，学生能够了解古代诗人的思想感情，感受古典文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在四年级下册的学习中，学生已经接触和学习了一些简单的古诗，如《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》等，对古诗的基本结构和特点有了初步的了解。同时，通过之前的语文学习，学生已经掌握了一些基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对文学艺术有着浓厚的兴趣。他们对古诗的学习有着一定的热情，喜欢通过朗读和背诵来感受古诗的韵律美。在能力和学习风格上，学生们的阅读理解能力和表达能力正在逐步提升，但个别学生在理解古诗的深层含义方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在古诗的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗中的生僻词汇和句子结构的理解困难；对古诗所表达的情感和意境的把握不够准确；对古诗背后的历史背景和文化内涵的理解不够深入。此外，个别学生可能在朗读和背诵古诗时，对于韵律和节奏的把握不够准确，需要进一步指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、古诗教学软件、电子白板

2.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群

3.信息化资源：电子课本、古诗音频、视频资料、古诗解析PPT

4.教学手段：讲解、讨论、朗读、背诵、小组合作、作业练习

教学流程

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢诗歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是中国古代文学的一种形式，它以简洁、含蓄、富有韵律美为特点。古诗是中华民族文化的瑰宝，传承着丰富的历史、文化和哲学思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏文学作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律和意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过朗读和背诵来感受古诗的韵律美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请