3.2 用气球驱动小车2023-2024学年四年级上册科学同步教案（教科版）.docx

3.2用气球驱动小车2023-2024学年四年级上册科学同步教案（教科版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级上册科学同步教案（教科版）中的“3.2用气球驱动小车”部分。课程主要内容包括：了解气球驱动小车的基本原理，掌握制作气球驱动小车的基本步骤，以及通过实验探究影响小车运动距离的因素。

核心素养目标分析

本节课以“用气球驱动小车”为主题，旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生将掌握气球驱动小车的基本原理和制作方法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，通过实验探究影响小车运动距离的因素，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。此外，通过制作和测试气球驱动小车，激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的动手能力和解决问题的能力。总之，本节课的核心素养目标是通过科学探究和实践操作，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：气球驱动小车的基本原理和制作方法。

解决办法：通过展示气球驱动小车的实物模型，让学生直观地了解其工作原理，再通过教师讲解和示范，让学生掌握制作气球驱动小车的基本步骤。

2.难点：影响小车运动距离的因素。

解决办法：设计实验方案，让学生通过实验探究不同因素对小车运动距离的影响，同时提供实验指导，帮助学生分析和总结实验结果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过实验探究影响小车运动距离的因素，让学生在实践中学习和掌握知识，培养学生的观察能力和动手能力。

（2）讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享制作气球驱动小车的经验和实验结果，激发学生的思维，提高学生的合作能力。

（3）讲授法：教师在课堂上进行讲解和示范，为学生提供气球驱动小车的基本原理和制作方法，帮助学生理解和掌握知识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示气球驱动小车的实物模型和动画，帮助学生直观地了解其工作原理，提高学生的学习兴趣。

（2）实验器材：提供实验器材，让学生亲自动手制作和测试气球驱动小车，培养学生的实践能力和创新能力。

（3）教学软件：利用教学软件进行实验数据分析和结果展示，提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（4）网络资源：为学生提供相关网络资源，如科学实验视频、教学课件等，帮助学生自主学习和拓展知识。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励学生分享制作气球驱动小车的经验和实验结果，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用气球驱动小车”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“用气球驱动小车”的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用气球驱动小车”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用气球驱动小车”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“用气球驱动小车”的基本原理和制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作气球驱动小车的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“用气球驱动小车”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“用气球驱动小车”的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作气球驱动小车的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“用气球驱动小车”的基本原理，掌握制作气球驱动小车的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养