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2024学年初中安全概念普及常识班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中安全概念普及常识班会教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》七年级上册第一单元“生活与法律”中的第二课《走近法律》。本节课的主要内容包括：

1.法律的概念和特征

2.我国的法律体系

3.法律的作用和价值

4.法律与生活的关系

5.法律常识的普及和应用

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、公民素养、信息意识等方面展开。通过学习法律的概念和特征，学生能够树立正确的法治观念，理解法律在维护社会秩序中的重要作用，培养遵纪守法的公民素养。通过了解我国的法律体系，学生能够增强国家意识，认识到法律与生活的紧密联系，提高运用法律知识解决实际问题的能力。同时，本节课还注重培养学生的信息意识，通过分析法律的作用和价值，学生能够学会从多角度审视问题，增强信息处理和判断能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受法律的重要性，培养学生的法治意识和社会责任感。此外，教师还应关注学生的个体差异，鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的多元思维，培养学生的公民素养和信息意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法律与生活的关系，提高法律素养，成为具有法治意识和公民素养的现代公民。

学情分析

本节课的学情分析主要围绕七年级学生的特点展开，包括学生的知识层次、能力素质、行为习惯等方面。通过对学生的深入了解，教师可以更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.知识层次：七年级学生已经具备了一定的生活经验，对法律有一定的了解，但可能缺乏系统的法律知识。因此，教师应从学生已有的知识基础出发，逐步引导学生深入学习法律的概念和特征。

2.能力素质：七年级学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。教师应充分利用学生的这一特点，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的法律素养。

3.行为习惯：七年级学生正处于青春发育期，个性鲜明，行为习惯各异。教师应关注学生的个体差异，尊重学生的多元思维，引导学生在课堂上积极参与，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：七年级学生在学习法律知识时，可能会受到家庭、社会等多方面因素的影响。教师应充分了解学生的家庭背景、社会环境等因素，有针对性地进行教学，帮助学生树立正确的法治观念。

5.学习动机：七年级学生对法律知识的学习动机可能来源于对法律的好奇心、对自身权益的保护需求等。教师应关注学生的学习动机，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感受法律的重要性，提高学生的学习兴趣。

6.学习方法：七年级学生可能对传统的学习方法（如死记硬背）有一定的抵触情绪。教师应鼓励学生采用合作学习、探究学习等新型学习方法，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为人教版《道德与法治》七年级上册第一单元“生活与法律”中的第二课《走近法律》。教师应提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利地进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些关于法律的概念、特征、我国的法律体系等内容的图片和图表，以便学生更好地理解和记忆。同时，准备一些关于法律的作用和价值、法律与生活的关系等内容的视频，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置教室，让学生分成小组进行讨论和交流。教师可以准备一些讨论题或者案例，让学生在小组内进行讨论，以提高学生的参与度和学习效果。

此外，教师还可以利用教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，让学生更加直观地了解和掌握法律知识。同时，教师还可以利用教室内的白板或黑板，进行板书，以便学生更好地记录和复习课堂内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，教师可以先向学生提问：“你们在日常生活中是否遇到过法律的问题？”接着，教师可以举例说明，如：“比如，你们是否知道自己的权益受到了侵害应该如何维权？”这个问题与本节课的教学内容密切相关，可以激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师首先向学生介绍法律的基本概念，详细解释法律是什么以及法律的重要性。

2.案例分析：教师接着向学生展示一个具体的案例，这个案例展示了法律在实际中的应用以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解