1.1.1游击队歌-山东省枣庄市市中区实验中学九年级音乐下册教案.docx

1.1.1游击队歌-山东省枣庄市市中区实验中学九年级音乐下册教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容为《游击队歌》，该歌曲选自山东省枣庄市市中区实验中学九年级音乐下册第23课。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

《游击队歌》是一首充满战斗气息的歌曲，通过歌词和旋律向学生传递了游击队员的英雄形象和坚强意志。在教学过程中，可以结合学生已有的音乐知识，如旋律、节奏、音高等，让学生更好地理解和感受这首歌曲。同时，也可以通过介绍歌曲的历史背景，让学生了解游击队员的生活和斗争，从而更好地理解和把握歌曲的情感。

核心素养目标分析

本节课以《游击队歌》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知、音乐表现和音乐创造三个方面。

首先，在音乐感知方面，通过欣赏和演唱《游击队歌》，学生能够感知到歌曲的旋律、节奏和音色，从而提高他们的音乐审美能力。同时，通过对歌曲历史背景的了解，学生还能够培养对音乐文化的认识和理解。

其次，在音乐表现方面，通过演唱和演奏《游击队歌》，学生能够表达自己对歌曲的理解和感受，培养他们的音乐表现能力。同时，通过参与音乐活动，学生还能够提高自己的合作意识和团队精神。

最后，在音乐创造方面，教师可以引导学生对《游击队歌》进行改编和创新，如改变旋律、节奏或歌词等，从而培养学生的音乐创造能力。同时，通过音乐创作，学生还能够培养自己的创新思维和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《游击队歌》的音乐感知、音乐表现和音乐创造。通过欣赏和演唱这首歌曲，学生能够感知到歌曲的旋律、节奏和音色，从而提高他们的音乐审美能力。同时，通过对歌曲历史背景的了解，学生还能够培养对音乐文化的认识和理解。在音乐表现方面，通过演唱和演奏《游击队歌》，学生能够表达自己对歌曲的理解和感受，培养他们的音乐表现能力。最后，在音乐创造方面，教师可以引导学生对《游击队歌》进行改编和创新，如改变旋律、节奏或歌词等，从而培养学生的音乐创造能力。

2.教学难点

《游击队歌》是一首充满战斗气息的歌曲，它的旋律、节奏和音色对于学生来说具有一定的难度。学生在学习过程中可能会遇到以下难点：

-旋律理解：这首歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以理解和把握。

-节奏掌握：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以跟上节奏。

-音色区分：歌曲中的音色变化丰富，学生可能难以区分和掌握。

-歌曲背景理解：这首歌曲的历史背景较为特殊，学生可能难以理解和把握。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-旋律理解：通过分解旋律，让学生逐步理解和掌握。

-节奏掌握：通过示范和练习，让学生逐步跟上节奏。

-音色区分：通过对比和练习，让学生逐步区分和掌握音色。

-歌曲背景理解：通过介绍歌曲的历史背景，让学生逐步理解和把握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-音乐播放设备

-音响设备

-投影仪

-白板

2.课程平台：

-学校音乐课程资源平台

3.信息化资源：

-《游击队歌》的音频和视频资源

-《游击队歌》的乐谱资源

-音乐教学软件

4.教学手段：

-讲解法

-示范法

-练习法

-合作学习法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游击队歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《游击队歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《游击队歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《游击队歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《游击队歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游击队歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《游击队歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《游击队歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《游击队歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游击队歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《游击队歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《游击队歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《游击队歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《游击队歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《游击队歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨