2024学年中职生学习理性拒绝校园暴力班会教学设计.docx

2024学年中职生学习理性拒绝校园暴力班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024学年中职生学习理性拒绝校园暴力班会教学设计》是根据我国教育部颁布的《中等职业学校德育课程教学大纲》和《中等职业学校学生日常行为规范》而制定的。本课程旨在帮助中职生树立正确的价值观，增强自我保护意识，学会理性拒绝校园暴力，促进学生的健康成长。

本课程紧密结合中职生的生活实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生深入了解校园暴力的危害性，掌握预防和应对校园暴力的方法，培养学生的法制观念和社会责任感。

课程内容主要包括：校园暴力的定义、类型和特点；校园暴力的原因和影响；预防和应对校园暴力的策略；校园暴力的法律法规；学生如何自我保护等。通过本课程的学习，学生将能够识别校园暴力的迹象，增强自我保护意识，学会与老师和家长沟通，寻求帮助，理性拒绝校园暴力，维护自身的合法权益。

核心素养目标

1.理解校园暴力的严重性，增强法治意识，遵守法律法规，不参与校园暴力行为。

2.培养批判性思维，能够分析和评估校园暴力的原因和影响，提出有效的预防和应对措施。

3.增强自我保护意识，学会在遭遇校园暴力时采取合理的应对策略，保护自己的合法权益。

4.培养团队合作精神，能够与同学合作，共同预防和抵制校园暴力，营造和谐校园环境。

5.提高沟通能力和解决问题的能力，能够与老师和家长有效沟通，寻求帮助和支持，解决校园暴力问题。

重点难点及解决办法

1.重点：学生对校园暴力的严重性缺乏认识，无法理解其对个人和社会的危害。

解决办法：通过案例分析、视频观看等方式，让学生直观地感受到校园暴力的危害，加深对校园暴力严重性的认识。

2.难点：学生缺乏有效的预防和应对校园暴力的策略和方法。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学习预防和应对校园暴力的具体方法，提高学生的自我保护能力。

3.重点：学生对法律法规的了解不足，无法正确运用法律武器保护自己。

解决办法：通过法律法规的讲解和案例分析，让学生了解相关法律法规，提高学生的法制意识。

4.难点：学生缺乏团队合作精神和沟通能力，难以共同预防和抵制校园暴力。

解决办法：通过团队合作活动和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生共同预防和抵制校园暴力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《中等职业学校德育课程教学大纲》、《中等职业学校学生日常行为规范》等，以及与校园暴力相关的案例分析资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园暴力案例的图片、校园暴力原因和影响的图表、预防和应对校园暴力的视频等，以及相关的法律法规文件。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如角色扮演所需的角色卡片、小组讨论所需的讨论卡片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演；在教室的一角设置实验操作台，供学生进行角色扮演和实验操作。

5.网络资源：确保学生能够访问到与校园暴力相关的网络资源，如校园暴力相关新闻报道、法律法规的在线查询等，以便学生能够及时了解校园暴力的最新动态和法律法规的变化。

6.教师准备：教师应提前备课，熟悉教学内容，了解学生的实际情况，准备相应的教学方法和教学策略，以便能够有效地进行教学。

7.学生准备：学生在课前应预习教材和辅助材料，了解教学内容，准备参与课堂讨论和实验操作，以便能够更好地理解和掌握教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性和危害性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍校园暴力的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园暴力的实际应用或作用。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小