Unit 9 第1课时(Section A 1a-2c)（教学设计）八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit9第1课时(SectionA1a-2c)（教学设计）八年级英语下册同步备课系列（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版八年级英语下册Unit9的第一课时（SectionA1a-2c），主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如painter,singer,writer,actor,actress等。

2.语法点：一般现在时态的陈述句和疑问句的结构，如Heisapainter.和Areyouasinger?。

3.对话理解：通过1a-1c的对话，了解和学习日常的问候和介绍自己的职业。

4.阅读理解：通过2a的短文，了解和学习不同职业的人的工作内容和日常生活。

5.写作练习：以MyDreamJob为主题，进行写作练习，巩固所学知识和提高写作能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习Unit9的职业相关词汇和短语，学生能够准确地表达自己和他人的职业。在语法方面，通过练习一般现在时态的陈述句和疑问句，学生能够熟练运用该时态进行日常交流。此外，通过阅读理解练习，学生能够提高阅读理解能力，理解不同职业的特点和日常生活。最后，通过写作练习，学生能够提高写作能力，能够清晰地表达自己的梦想职业和理由。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握语言知识，还能够培养跨文化交际的能力，增强团队合作意识，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课主要学习与职业相关的词汇和短语，如painter,singer,writer,actor,actress等。这些词汇和短语是本节课的核心内容，学生需要掌握并能够熟练运用。

（2）语法点：一般现在时态的陈述句和疑问句的结构，如Heisapainter.和Areyouasinger?。这是本节课的主要语法点，学生需要理解并能够正确运用。

（3）对话理解：通过1a-1c的对话，学生需要理解和学习日常的问候和介绍自己的职业。这是本节课的主要交际内容，学生需要能够熟练运用。

（4）阅读理解：通过2a的短文，学生需要理解和学习不同职业的人的工作内容和日常生活。这是本节课的主要阅读内容，学生需要提高阅读理解能力。

（5）写作练习：以MyDreamJob为主题，学生需要进行写作练习，巩固所学知识和提高写作能力。这是本节课的主要写作内容，学生需要能够清晰地表达自己的梦想职业和理由。

2.教学难点

（1）词汇和短语的学习：对于一些特殊的词汇和短语，如painter,singer,writer,actor,actress等，学生可能不熟悉，需要教师进行解释和举例。

（2）语法点：一般现在时态的陈述句和疑问句的结构，学生可能不太理解，需要教师进行详细的解释和举例。

（3）对话理解：对于1a-1c的对话，学生可能不太理解，需要教师进行解释和引导。

（4）阅读理解：对于2a的短文，学生可能不太理解，需要教师进行解释和引导。

（5）写作练习：对于以MyDreamJob为主题的写作练习，学生可能不太知道如何表达自己的梦想职业和理由，需要教师进行指导和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册Unit9的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同职业的工作场景图片，用以辅助学生理解和记忆职业词汇；可以准备一般现在时态的陈述句和疑问句的例子，用以引导学生学习和练习语法点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以根据对话和阅读理解的需要，布置教室座位，形成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动；可以根据写作练习的需要，布置教室环境，提供安静的学习氛围，以便于学生进行写作。

5.其他资源：准备教学PPT或课件，用以辅助教学和引导学生进行学习；准备学生的作业和评价标准，以便于对学生的学习情况进行监督和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit9职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同职业吗？它们有什么特点和区别？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握与职业相关的词汇和短语。

过程：

讲解职业词汇和短语的定义，包括其主要用法。

3.语法点学习（10分钟）

目标：让学生理解并能够正确运用一