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10《彩虹》（第1课时）教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《彩虹》（第1课时）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年一年级下册语文统编版

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文《彩虹》，理解课文大意，认识并掌握生字词。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生朗读课文的能力，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，认识并掌握生字词。

2.教学难点：理解课文内容，培养学生对大自然的热爱之情。

四、教学过程

1.导入：教师出示彩虹的图片，引导学生观察并说出彩虹的颜色，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：学生自主朗读课文，找出自己不认识的生字词，通过查字典等方式自主学习。

3.朗读指导：教师带领学生朗读课文，纠正读音，指导学生朗读的语气和节奏。

4.课文理解：教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话复述课文大意。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。

五、作业布置

1.抄写课文《彩虹》，要求书写规范，字迹清晰。

2.抄写生字词，每个生字词抄写3遍，要求书写规范，字迹清晰。

3.家长监督学生朗读课文，要求朗读流利，发音准确。

六、板书设计

1.课文标题：《彩虹》

2.生字词：彩虹、雨后、白云、太阳、弯弯、高高、座、彩桥、美丽、拿、穿、照、美、见、笑

3.课文大意：雨后天空出现彩虹，彩虹弯弯像座彩桥，美丽极了。白云和太阳都笑了，白云说：“彩虹像一座弯弯的彩桥。”太阳说：“彩虹像一条美丽的彩带。”

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论、复述等方式，让学生在语言实践中提升语用能力。

2.培养学生的阅读理解能力，通过理解课文内容，让学生掌握基本的阅读策略，提升阅读理解水平。

3.培养学生的审美情趣，通过观察彩虹的图片，感受大自然的美丽，激发学生对美好生活的向往。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文中的语句，让学生学会用逻辑思维和形象思维来理解课文。

5.培养学生的文化意识，通过了解彩虹的成因，让学生对自然现象有一定的认识，培养对科学的尊重和敬畏。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备一定的语文基础，能够认识并书写一些简单的汉字，能够进行基本的朗读和阅读。他们已经学习了一些课文，对课文的阅读和朗读有了一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过观察、探索和体验来学习。他们喜欢生动、有趣的学习方式，如游戏、故事、绘画等。他们的学习能力各不相同，有些学生可能需要更多的指导和支持来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在阅读课文时可能会遇到一些生字词，需要帮助和指导来理解它们的意义。在朗读课文时，他们可能会遇到一些语调、节奏和发音的问题，需要通过练习和指导来提高。此外，他们可能需要帮助来理解课文的内容和意义，需要通过图片、实物等直观教具的辅助来帮助他们更好地理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解课文大意，掌握生字词。讲解过程中，教师可以运用生动的语言，配合图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文。

2.朗读指导：教师带领学生朗读课文，纠正读音，指导学生朗读的语气和节奏。通过多次朗读，让学生逐渐掌握课文的朗读技巧，提高朗读能力。

3.图片观察：教师出示彩虹的图片，引导学生观察并说出彩虹的颜色。通过观察，让学生对彩虹有直观的认识，激发学生对本课的兴趣。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中彩虹的形状、颜色等特征，以及白云和太阳对彩虹的描述。通过讨论，让学生更深入地理解课文内容，提高他们的表达能力。

5.角色扮演：让学生分别扮演白云和太阳，根据课文内容进行对话。通过角色扮演，让学生更好地理解课文，提高他们的语言表达能力。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置课后作业。通过小结，让学生对所学知识有更清晰的认识，巩固学习成果。

7.作业布置：教师布置抄写课文、生字词等作业，要求学生书写规范，字迹清晰。通过作业，让学生巩固所学知识，提高书写能力。

8.家长监督：教师提醒家长监督学生朗读课文，要求朗读流利，发音准确。通过家长的监督，让学生在课后继