11赵州桥(教案)2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

11赵州桥(教案)2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第三单元，主题为“美丽的桥”。具体的教学内容为：

1.学习课文《赵州桥》，通过阅读理解，掌握课文的基本情节和主要内容。

2.认识生字词，学习课文中的生字词，并理解其含义。

3.体会作者对赵州桥的赞美之情，通过阅读课文，感受作者对赵州桥的喜爱和赞美。

4.了解赵州桥的历史和特点，通过课文阅读，了解赵州桥的历史背景和特点。

5.学习描写景物的方法，通过课文阅读，学习作者如何通过描写景物来表达自己的感情。

6.激发学生对中国传统建筑的兴趣，通过课文阅读，激发学生对中国传统建筑的兴趣，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

1.理解课文《赵州桥》的基本情节和主要内容，提升阅读理解能力。

2.认识生字词，学习课文中的生字词，并理解其含义，提高词汇理解和运用能力。

3.体会作者对赵州桥的赞美之情，通过阅读课文，感受作者对赵州桥的喜爱和赞美，培养审美情趣。

4.了解赵州桥的历史和特点，通过课文阅读，了解赵州桥的历史背景和特点，增长知识面。

5.学习描写景物的方法，通过课文阅读，学习作者如何通过描写景物来表达自己的感情，提升写作技巧。

6.激发学生对中国传统建筑的兴趣，通过课文阅读，激发学生对中国传统建筑的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生通过阅读课文《赵州桥》，理解课文的基本情节和主要内容，体会作者对赵州桥的赞美之情，了解赵州桥的历史和特点，学习描写景物的方法，并激发学生对中国传统建筑的兴趣。这些内容是课文的核心，也是学生学习的关键。

例如，在课文中，作者通过对赵州桥的描写，表达了对这座桥的喜爱和赞美。学生需要通过阅读，理解作者的情感，并从中体会到作者对这座桥的赞赏。同时，课文中还介绍了赵州桥的历史和特点，如它是世界上最古老的石拱桥，具有独特的结构设计等。学生需要通过阅读，了解这些信息，增长知识面。此外，课文还通过具体的描写，展示了赵州桥的美丽和壮观。学生需要通过阅读，学习作者如何通过描写景物来表达自己的感情，提升写作技巧。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生对赵州桥的历史和特点的理解，以及学习描写景物的方法。赵州桥的历史和特点涉及到一些专业术语和概念，学生可能难以理解和记忆。此外，学习描写景物的方法需要学生具备一定的观察力和想象力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

例如，在课文中，提到了赵州桥是世界上最古老的石拱桥，具有独特的结构设计，如采用了单孔大跨径的设计等。这些术语和概念对于学生来说可能比较陌生，需要教师通过具体的例子和图示来帮助学生理解和记忆。同时，在学习描写景物的方法时，学生需要学会如何通过观察和想象，将景物描绘得生动形象。这需要学生具备一定的观察力和想象力，教师可以通过提供一些写作指导和建议，帮助学生克服这个难点。

教师在教学中可以采用以下方法来突破难点：

-使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地了解赵州桥的历史和特点。

-通过小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享对课文内容的理解和看法，促进学生之间的合作和互动。

-提供一些写作示范和指导，帮助学生学会如何通过观察和想象，将景物描绘得生动形象。

-给学生提供一些练习机会，如写作练习、口头表达等，让学生在实际操作中提升写作技巧和表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、平板电脑、打印机等。

2.课程平台：学校教学平台、班级群等。

3.信息化资源：赵州桥相关的图片、视频、动画等。

4.教学手段：讲授、讨论、合作学习、写作练习等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解赵州桥的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习赵州桥内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确赵州桥教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习赵州桥的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入赵州桥学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为赵州桥新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解赵州桥的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕赵州桥的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引